浙江省教育科学规划课题(SCG323)
- 作品数：5 被引量：18H指数：3
- 相关作者：王婷傅玲芳陈强李德贵更多>>
- 相关机构：绍兴文理学院台州职业技术学院杭州万向职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 中美“十万强”项目文化差异与冲突分析
- 2017年
- 中美"十万强"项目是中美两国政府着眼于未来而推动的中美教育文化交流项目,从2011年承接项目以来,杭州万向职业技术学院已经接待了38个研习团来华学习。研习团的来访增进了中美人民的相互理解和信任,同时也出现了因文化差异引起的文化冲突,文章研究了中美"十万强"文化交流中的文化差异和冲突,从跨文化角度分析其成因,并对中美文化交流与共荣做了展望。
- 李德贵
- 关键词：跨文化交际
- 高中学生家庭功能和生存质量关系的研究被引量：3
- 2010年
- 采用亲密度与适应性中文版量表(FACESⅡ-CV)和高中生生存质量量表(HSS-QOLS)对532名绍兴市高中生进行调查,结果发现:(1)在高中生家庭功能亲密度和适应性维度上,城镇学生优于农村学生,高收入的家庭优于低收入的家庭,但不存在显著的性别差异;(2)在高中生的生存质量方面,男生优于女生,独生子女优于非独生子女,城镇学生优于农村学生,高收入的家庭优于低收入的家庭;(3)高中生生存质量各维度和家庭功能亲密度、适应性维度存在显著正相关,且生存质量量表中的社会功能维度、家庭因子与家庭功能的相关系数达到0.5;(4)随着亲密度水平和适应性功能的提高,高中生的生存质量水平呈明显的同步上升.
- 陈强
- 关键词：家庭功能适应性
- 商务英语专业课程评价体系的设计及创新被引量：3
- 2013年
- 商务英语专业是以英语和商务为基础发展壮大的具有交叉性和复合性特点的一个专业。它虽然已蓬勃发展了近二十年,可是至今没有建立系统的专业课程评价体系。现有的评价体系无论从主体、内容还是方式等方面都过于单一,忽视专业自身属性,脱离专业建设和课程建设的本身需求。因此本文简要分析了传统评价体系中的弊端,提出专业课程评价体系构建中的相关理念,并针对商务英语专业课程评价体系的设计进行了探讨。
- 王婷
- 关键词：商务英语
- 网络环境下大学英语教学评价模式研究被引量：9
- 2009年
- 在当前日益推广大学英语多媒体网络教学新模式的教学改革中,实施一种与之相适应的较为有效的教学评估模式显得尤为重要。经过三个学期的实践,通过将形成性评估的理论引入多媒体网络大学英语课堂教学与测试,构建了一个将终结性评估和形成性评估有机结合,对学生的基本语言技能和素质进行综合评价的新型评价模式,从而为大学英语教学评价改革提供一些新的思路。
- 傅玲芳
- 关键词：多媒体网络教学形成性评估终结性评估大学英语
- 高职工学结合课程评价中的多元主体参与被引量：3
- 2013年
- 评价主体的选择确定在很大程度上影响着评价的标准、角度、内容和方式,是设置和开展科学评价的关键性工作。结合我国高职工学结合课程课改情况,课程评价的主体当以教师方、学生方、校方和社会方四方为主。四方主体从不同的角度出发,平等参与、协商对话、多维互补,充分发挥各自的主体性作用,才能立体建构科学、合理的高职课程评价体系。
- 王婷
- 关键词：高职课程评价
