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黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(无)

作品数：2 被引量：6H指数：2
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发文基金：教育部人文社会科学研究基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学研究
  • 1篇心理学研究方...
  • 1篇研究方法
  • 1篇研究方法课程
  • 1篇事后
  • 1篇理学
  • 1篇课程
  • 1篇教师
  • 1篇教学建议
  • 1篇教学模式
  • 1篇教学模式探索

机构

  • 2篇黑龙江大学

作者

  • 2篇庞爱莲

传媒

  • 2篇黑龙江教育（...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
研究方法类课程教学模式探索——以“心理学研究方法”课程为例被引量：4
2015年
文章以事后聪明式知识偏差和建设性后现代主义为理论依据,以"心理学研究方法"课为实践课程,从教师和学生视角对研究方法类课程教学模式进行改革,提出建设异质性学习共同体的学习模式、任务导向的教学模式、"共同分+差异分"的评价模式,并对未来教学改革进行反思。
庞爱莲
关键词：教学模式心理学研究方法
教师事后偏差研究及其教学建议被引量：2
2012年
当个体得知事件的结果知识后,就会不自知地高估自己和他人在事前能够正确做出判断的能力的倾向,这种现象心理学称之为事后偏差。事后偏差的研究具有重大的理论和应用价值,特别是在教育领域的价值更不容低估。研究者采用半开放访谈法对教师事后偏差进行研究,研究发现教师在教学中普遍存在事后偏差现象。本文从了解学生的认知能力、解题过程中的难点和学生面部表情等方面提出具体的教学建议。
庞爱莲
关键词：教学
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共1页<1>
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