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浙江省哲学社会科学规划课题(11JCWY08YB)
浙江省哲学社会科学规划课题(11JCWY08YB)
- 作品数:4 被引量:6H指数:1
- 相关作者:周岚王文斌李嘉楠更多>>
- 相关机构:宁波大学更多>>
- 发文基金:浙江省哲学社会科学规划课题国家社会科学基金浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域:语言文字文化科学更多>>
- 聚焦与延展:CMB大学英语口语教学效能研究被引量:1
- 2013年
- 为探究基于概念隐喻(CMB)的大学英语口语教学效能,本文从CM源域概念场理论出发,设计并实施了CMB教学实验。实验发现中国大学生英语话语中存在语义不连贯问题,而CMB教学对其具有语义聚焦和语义延展的双重效能。本文认为,该双重效能缘于CM源域概念场的作用,即CM通过源域概念场与目标域的互动,不仅能确立和限定话语在新语义上的认知参照范畴,而且能在认知参照范畴的允准范围内为新语义提供可选的认知参照构件与架构。
- 周岚王文斌
- 关键词:英语口语
- 中国学生ETPSP误用现象及其与英语学习水平的关系被引量:4
- 2013年
- 基于概念整合理论和范畴化原型理论,以对真实语料的统计分析结果为依据,探讨了中国英语学习者在口语表达过程中的英语单数第三人称代词(ETPSP)误用现象及其原因,结果表明:(1)中国大学生存在普遍的ETPSP误用现象,主要表现为主语he/she、宾语him/her和定语his/her三类间的误用,特别是主语he/she间的误用人数比例高达75%;(2)英语学习水平对ETPSP误用具有重要影响,且主要表现为低水平组对"she"产出的高错误率,主要原因是其对"he(she)"产出错误的认知实时监控能力缺乏。
- 周岚
- 中国学习者英语非流利产出实证研究——以浙江某高校大学生为例
- 2014年
- 中国非英语专业大学生英语非流利产出的主要类型为非填充停顿,表现为非填充停顿的高频率和高比例,其中男生的非填充停顿高产现象尤为突出,其内在原因是词汇提取能力和任务理解能力的缺乏。为减少非流利产出,有必要在英语口语教学中加强两种能力的培养。
- 张梦月周岚李嘉楠
- 关键词:英语口语
- 探究性口语教学研究被引量:1
- 2011年
- 系统探讨了探究性口语教学的教学特点、五项基本教学原则、五个教学阶段和五个重点教学环节,认为探究性口语教学追求口语技能运用、学习方法掌握和创新能力培养的同步发展,是传统口语教学的有益补充。
- 周岚
- 关键词:教学特点