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全国教育科学“十一五”规划课题(FBB060241)

作品数：1 被引量：8H指数：1
相关作者：韩琴胡卫平贾小娟更多>>
相关机构：陕西师范大学山西师范大学教育部更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇同伴互动
  • 1篇小学生
  • 1篇互动

机构

  • 1篇教育部
  • 1篇山西师范大学
  • 1篇陕西师范大学

作者

  • 1篇贾小娟
  • 1篇胡卫平
  • 1篇韩琴

传媒

  • 1篇心理科学

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
同伴互动小组结构对小学生创造性问题提出的影响被引量：8
2013年
采用4(小组结构)*2(任务难度)混合实验设计,以149名小学四年级学生为被试,考察了在不同任务难度情景中,同伴互动小组结构对创造性问题提出的影响。结果表明:(1)与单独学习相比,同伴互动的学习方式更能促进学生创造性问题提出的发展;(2)小组结构对学生的创造性问题提出有显著影响,同质组、自选组学生的创造性问题提出得分显著高于控制组;(3)任务难度对学生的创造性问题提出有显著影响,低难度任务情境下的创造性问题提出得分显著高于在高难度情境;(4)小组结构与任务难度对学生创造性问题提出的影响存在显著的交互效应。
韩琴胡卫平贾小娟
关键词：同伴互动
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