教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(07JJD880235)
- 作品数：5 被引量：12H指数：2
- 相关作者：张学敏贺能坤冯太学更多>>
- 相关机构：西南大学重庆文理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国民族教育经济研究的回顾与反思被引量：4
- 2010年
- 随着经济社会的发展和西部大开发的深化,教育经济研究视野逐步向民族地区拓展并呈现出研究地位渐升、范围渐宽、成果渐多的趋势。民族教育经济研究成果为民族地区教育事业改革和发展作出了重大理论贡献。但其研究还存在前瞻性研究不足、忽视民族地区特殊性和民族性、专门研究人才缺乏和方法缺失等问题。构建完整的研究体系,设立依托中心培养专门研究人才,关注民族教育、文化和经济的联动共生将是民族教育经济研究努力的方向。
- 冯太学张学敏
- 关键词：民族性
- 民族地区学校管理转型研究
- 2009年
- 经济生产方式转型、"以人为本"观念的确立和新课程改革实施的大背景,使民族地区学校管理面临前所未有的挑战和机遇,学校管理转型势在必行。而民族地区学校管理面临一系列问题,落后的管理理念不适应市场经济发展的要求、沉重的文盲负担背离了"以人为本"的现代教育理念、数量少的民族本土教师制约着新课改的实施等。因此,民族区学校管理应积极实现转型,创立民族学校教育品牌、传承和弘扬民族文化、加强本土化民族教师的培养、增强民族地区学校管理的市场意识等。
- 贺能坤
- 关键词：民族地区民族特色
- 民族地区农村初中学生辍学现象透析——基于西藏A县的调查被引量：5
- 2010年
- 农村初中学生辍学已严重影响了民族地区教育均衡和协调发展。就西藏而言,党和国家不断增加的教育投入不仅大大改善了学校的教育教学条件,而且通过"三包"政策免除了学生上学的一切费用,但农村初中多数学生辍学的情况并没有得到根本性改变。这一现象说明西藏农牧区学生辍学不同于一般意义上的辍学,而是表现为学生不喜欢学校教育,继而表现为学校教育未能满足学生的教育需求。学生辍学这一现象的本质即为民族地区学生由于所生活的自然环境和社会环境的差异有着与其他地区不一样的教育需求。解决学生辍学问题关键在于明确学生有什么样的教育需求,进而根据需求提供学生满意的教育。
- 张学敏贺能坤
- 关键词：辍学教育需求
- 西藏义务教育问题与改革思考——以A县为例被引量：2
- 2009年
- 对西藏A县义务教育阶段学校进行田野调查发现，存在的问题主要表现为农牧区学生的巩固率不高，教师不愿意教学倾向明显，管理者对学校工作感到痛苦和无奈的消极心理严重。以帕森斯的“AGIL”四功能模式为分析框架，提出学校系统要生存下去，首先要满足适应功能，并须尽快转变观念和思路，确立“以学生为本”的指导思想，让教育去适应西藏农牧区学生的需求。
- 贺能坤张学敏
- 关键词：义务教育农牧区教育
- 西藏农牧区学生辍学问题与反思——基于学生读书意愿视角的调查分析被引量：1
- 2011年
- 西藏实施的"三包"政策不仅大大改变了农村中小学校的教育教学条件,而且减轻了学生家庭的经济负担,但并没有从根本上解决学生的读书意愿问题。以学生的读书意愿为视角进行抽样调查发现,学生读书的期望值普遍较高,相反,读书意愿却普遍较低。统计分析结果表明,学生的读书意愿与性别、家庭所在地是城市还是农村、父母的受教育程度均不相关;与学生的年龄和年级相关,学生的读书意愿在不同年龄段和不同年级具有显著差异。解决农牧区学生辍学问题必须从学生的年龄特点和心理特点出发才有较强的针对性。
- 张学敏贺能坤
- 关键词：辍学
