教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(07JJD880239)
- 作品数：8 被引量：23H指数：3
- 相关作者：张俊宗王莅姚爱国王纬马丽更多>>
- 相关机构：甘肃民族师范学院合作民族师范高等专科学校宁夏大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新建民族地区高师院校课程体系的建构与实践被引量：1
- 2010年
- 课程体系建设是高校人才培养的核心内容,其科学与否对实现人才培养目标至关重要。甘肃民族师范学院作为新建本科院校,在广泛借鉴国内外先进经验的基础上,结合学院办学的实际,在几年的办学实践中进行了有益的探索和实践,形成了自己独具特色的课程体系,有一定的借鉴意义。
- 王莅张俊宗
- 关键词：课程体系
- 兼职教师——民族聚居区高校师资队伍建设的新路径被引量：3
- 2011年
- 西北少数民族聚居区地方高校师资队伍建设存在诸多困境,如师资队伍数量结构性短缺、结构不合理、整体素质参差不齐、高层次人才偏少等。为此,民族聚居区高校立足实际,在培养和引进在职教师的同时,通过支教教师和外聘教师组成的兼职教师强化民族聚居区地方高等的造血功能,对民族聚居区高校教育事业的发展起到了积极的推动作用。
- 王纬
- 关键词：民族聚居区高校师资队伍兼职教师
- 民族聚集区高校的办学功能及其实现途径被引量：13
- 2009年
- 民族聚集区高校具有特殊的办学功能。它是促进民族地区政治、社会稳定的重要力量,传承优秀文化的有生力量,支撑地方科技创新的中介平台和高等教育在民族地区的平衡力量。深刻认识这类高校的办学功能,并努力使其转变为现实力量,对于更好地发挥这类高校在民族地区经济社会发展中的作用,实现学校自身的健康持续发展具有重要意义。
- 张俊宗
- 关键词：办学功能
- 民族高等师范院校多样化人才培养模式探索被引量：1
- 2011年
- 多样化人才培养模式是因地制宜地将教育思想观念、课程体系、教学方式、教学手段、教学管理体制、教学环境等方面按一定规律有机结合的一种整体教学活动,是目前高等院校人才培养模式改革的主要发展趋势。文章在分析民族高等师范院校构建多样化人才培养模式外部、内部原因的基础上,以甘肃民族师范学院为例,对该校的多样化人才培养模式的实践情况进行了阐述,有一定的借鉴意义。
- 王莅张俊宗
- 关键词：多样化人才培养模式实践教学
- 以生为本,因校制宜,加强民族聚居区高校学生的差异管理被引量：1
- 2010年
- 针对民族聚居区高校及学生差异实际,着重从学习管理制度、学习标准、形成管理合力、双语教学及双语化管理四个方面探讨民族聚居区高校学生的差异管理,其实质就是要以生为本,因校制宜,提倡人文管理,实施人性化教育。
- 陈多仁赵文进
- 关键词：民族聚居区高校学生管理差异管理
- 民族聚居区高校人才培养目标定位研究被引量：1
- 2011年
- 高校人才培养目标是人才培养的规格和标准,是高校培养什么样人的一种价值主张和具体要求,也是高校人才培养工作的出发点和归宿以及人才观的集中反映,更是大学理想和使命的具体体现。不同类型高校有不同的人才培养目标。以民族聚居区高校为样本,在这方面做一探讨,以引起大家的关注。
- 马丽王莅
- 关键词：民族聚居区高校
- 大学与社会共生:我国西北少数民族聚居区高校发展的必然抉择——从威斯康星大学的成功经验谈起被引量：1
- 2008年
- 威斯康星大学是一所坚持“大学为州服务”的极富特色的美国州立大学，其成功经验的实质就是坚持大学与社会共生，把大学的资源和能力直接用于解决公共问题，竭力为当地社会经济发展服务。我国西北少数民族聚居区高校应借鉴威斯康星大学的经验，把大学送到民众的生产生活中去，在大学与社会共生中实现自己的功能，体现自己的价值，获得更大的发展空间。
- 姚爱国
