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陕西省教育厅规划基金(07JK170)

作品数：2 被引量：11H指数：2
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 1篇幸福教育
  • 1篇意蕴
  • 1篇认识客体
  • 1篇他我
  • 1篇主体间
  • 1篇主体间性
  • 1篇教学意蕴
  • 1篇教育
  • 1篇精神性
  • 1篇间性理论
  • 1篇教学

机构

  • 2篇榆林学院

作者

  • 2篇韩晓琴
  • 2篇康伟

传媒

  • 1篇青海社会科学
  • 1篇教学与管理（...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
选择与创造：幸福教育何以可能被引量：3
2009年
幸福是一个复杂综合性概念,它不是一种纯粹的主观感受,而是具有某种必然内容的主观体验;它不是恒定的,而是一个不断变化发展的状态,有层次、高低之分。它是在苦与乐的矛盾对立统一过程中体验到的,是在不断选择与创造的矛盾对立统一的实践过程中生成的。幸福教育主要就是把幸福作为教育过程中师生主体间的情感体验和共同追求,是物质与精神、快乐与痛苦、知识与智慧、德行与理性的统一。本文试图通过"确立一个价值理念和做到两个统一"来促进教育的幸福发展。
韩晓琴康伟
关键词：教育
主体间性理论视野下的教学意蕴被引量：8
2010年
主体间性理论之所以产生，是因为人在深化认识客体时，发现有“我”一样的“他我”，我和客体是认识与被认识的关系，我和“他我”是相似的、相依的，我们不仅仅是认识和被认识关系，我们是互识的关系。教学是师生主体之间精神性的共享共生，是通过精神的契合而成的活动。师生主体间性理论对建构本真的教学理念和实践，既是可能的更是必然的。
韩晓琴康伟
关键词：间性理论认识客体精神性他我
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