您的位置： 专家智库 > >

江苏省教育科学“十一五”规划课题(0820)

作品数：1 被引量：6H指数：1
相关作者：陈鸣鸣更多>>
相关机构：淮安信息职业技术学院更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇知识
  • 1篇知识观
  • 1篇职教
  • 1篇职业观
  • 1篇双师
  • 1篇双师型
  • 1篇双师型教师
  • 1篇教育
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇教学观
  • 1篇高职
  • 1篇高职教育

机构

  • 1篇淮安信息职业...

作者

  • 1篇陈鸣鸣

传媒

  • 1篇教育学术月刊

年份

  • 1篇2009
共 1 条 记 录，以下是 1-1
全选 清除 导出
排序方式：
高职教师的专业发展阶段特点研究被引量：6
2009年
高职"双师型"教师专业发展有其自身的特殊性,且呈现出明显的阶段性特点,先后经历了"关注生存阶段"、"关注发展阶段"和"关注幸福阶段"。在专业发展过程中,高职教师的关注内容也先后呈现出"立足为先"、"实用为上"和"认同为本"的特点。在与关注内容相互影响的过程中,知识观、教学观与职业观成为促进高职教师专业发展的主要影响因素,三者在高职教师专业发展的不同阶段所起的作用各不相同,它们的互动与共同作用推动着高职教师专业发展的不断成熟。促进高职"双师型"教师的专业发展,在不同的发展阶段,采取不同对策,做到各有侧重。
陈鸣鸣
关键词：高职教育知识观教学观职业观
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0