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全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DIA050150)

作品数：4 被引量：203H指数：4
相关作者：潘菊素傅琼舒卫英曹屯裕更多>>
相关机构：宁波城市职业技术学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题浙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇实践教学
  • 3篇教学
  • 2篇职业教育
  • 2篇实践教学体系
  • 2篇能人
  • 2篇教学体系
  • 2篇教育
  • 2篇高等职业教育
  • 2篇高技
  • 2篇高技能人才
  • 1篇订单式
  • 1篇订单式培养
  • 1篇订单式人才
  • 1篇订单式人才培...
  • 1篇订单式人才培...
  • 1篇职教
  • 1篇培养高技能人...
  • 1篇校企
  • 1篇校企合作
  • 1篇教学体系研究

机构

  • 4篇宁波城市职业...

作者

  • 2篇潘菊素
  • 1篇曹屯裕
  • 1篇傅琼
  • 1篇舒卫英

传媒

  • 2篇职业技术教育
  • 1篇教育与职业
  • 1篇中国高教研究

年份

  • 2篇2008
  • 2篇2006
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
“订单式”人才培养模式的实践与思考——以宁波城市职业技术学院为例被引量：40
2006年
“订单式”人才培养模式是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式，校企合作共同制订培养方案、进行教学考核、提高学生素质、承担培养风险等是“订单式”人才培养模式的根本路径。在具体实践中，要注重科学定位、优化专业设置、重视产学合作、发展特色。
舒卫英
关键词：高等职业教育校企合作
实践教学“三课堂”联动培养高技能人才被引量：37
2008年
高技能人才是当前高等职业教育的培养目标,高技能人才的能力本质特征是具有较强的职业能力,而提高学生职业能力的途径一部分是由知识转化而来,但更主要的是通过实践教学加以培养,所以培养高技能人才必须彻底改革以理论教学为中心的传统模式,应建立起"以能力为目标、以学分为纽带、以基地为载体、以双师为保障"的三个课堂联动的实践教学体系。
潘菊素
关键词：实践教学高技能人才
高职教育实践教学体系研究被引量：114
2006年
高职实践教学体系由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系构成。其中，目标体系包括学习与发展能力、职业素质与专业技能、实践情感与观念的培养；内容体系包括“必需、够用”的理论知识与三课堂联动的实践内容；条件体系包括实践师资，校内外实践基地；管理体系包括组织、运行、制度的管理；评价体系包括学生评价与教师评价。
潘菊素傅琼
关键词：高等职业教育实践教学体系
建立与高技能人才培养目标相匹配的三个课堂联动的实践教学体系被引量：16
2008年
高职教育必须以培养高技能人才作为目标，而要培养高技能人才必须彻底改革以理论教学为中心的传统模式，建立起“以能力为目标、以基地为载体、以学分为纽带”的三个课堂联动的实践教学体系与保障体系。
曹屯裕
关键词：高技能人才实践教学体系
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