教育部人文社会科学研究基金(12YJC710051)
- 作品数：4 被引量：6H指数：2
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- 当代中国意识形态工作的发展轨迹与改革路径——基于意识形态安全的视角被引量：3
- 2012年
- 改革开放前29年的意识形态工作既有对马克思主义和社会主义的坚守,也造成了严重的泛意识形态化。改革开放后,意识形态工作由斗争型转向建设型模式,此时既强烈体现出开放的特点,但也出现了较为普遍的淡化现象。历史启示我们:基于意识形态安全的考虑,意识形态工作既不能泛化,也不能淡化,而应该在改革创新中强化其地位与作用,优化其内容与形式,促使其在社会主义的方向下实现科学发展。
- 罗嗣亮郭文亮
- 关键词：意识形态
- “新左派”知识分子关于民生问题的思考及其启示被引量：2
- 2012年
- 在社会民生问题上,"新左派"知识分子强调以社会公正公平为首要价值诉求,注重从中国国情的特殊性和复杂性出发,强调国家(政府)的角色与作用,坚持保障底层民众和弱势群体利益的立场与关怀,并提出了解决问题的独到思路。尽管"新左派"知识分子的思考仍欠成熟,但为今天认识和解决社会民生问题拓展了思考空间,其强调立足本土、洋为中用的学术本土化意识和研究取向也具有积极的启发意义。
- 邵小文罗嗣亮
- 关键词：新左派民生知识分子社会思潮
- 从现代转型看毛泽东在知识分子问题上的探索被引量：1
- 2015年
- 对于一个追求民族独立、国家富强、人民幸福的社会主义现代化的执政党及其领袖来说,知识分子问题首先表现为如何为实现这些目标获得足够的和合适的智力支持及人才资源的问题,即如何打造适应社会主义现代化建设需要的知识分子队伍。从这个视角出发,毛泽东在新中国知识分子问题上的决策与实践,可以看作是围绕着调整结构构成、改造治学传统和重塑价值心态三个方面,对推动中国知识分子现代转型的积极探索。
- 邵小文
- 关键词：毛泽东知识分子
- 20世纪50～60年代毛泽东关于人才培养模式的思考及其时代价值
- 2015年
- 20世纪50至60年代,毛泽东的教育思想与实践,集中体现为在"教育要革命"的主题下,对人才培养模式的思考和变革。他力图推动教育和科研工作自觉关注社会需求和生产发展,实现教育、科研、生产三结合,培养具有正确政治方向、关注社会现实问题,又具有良好专业知识和技能、符合现代化建设需要的人才队伍。尽管其实践存在诸多问题,但对今天的教育改革来说仍然具有重要的启示意义。
- 邵小文
- 关键词：毛泽东教育革命
