全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DHA120229)
- 作品数：15 被引量：114H指数：4
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- 相关机构：淮阴师范学院南京师范大学宿迁学院更多>>
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- 我国写作教学改革的突围之路被引量：3
- 2013年
- 20世纪80年代，吕叔湘先生曾深刻地指出过，我国语文教改的核心问题是提高教学效率。在中国基础教育框架内，语文学科——尤其是写作教学，如何提高教学的有效性的问题显得更加突出，更加严峻。…新课程改革以来，虽然在语文课程标准层面．写作教学被赋予了诸多新的理念，但回望十余年来我国的写作教学，其实际的教学效率、效果、效益却并不理想。难教、怕教，难写、怕写，一直是语文教师和学生对待写作教学的普遍心理。
- 屠锦红
- 关键词：写作教学突围教学效率语文课程标准语文教改
- 关于课堂教学流程的思考
- 2014年
- 教学流程是实现教学目标的动态过程，优化教学流程是提高课堂教学效率的有效措施。教学中我们期待流程的流畅，希望课堂有节奏，也期待自己的课堂设计独特而新颖，那么，理想的课堂流程设计应当从哪些方面努力？
- 何欢兰
- 关键词：课堂教学效率教学流程教学目标课堂设计
- 新课改背景下语文传统预习:问题、成因及对策被引量：1
- 2014年
- 学生对课前预习难于有效应用,甚至出现淡化和忽视现象。究其原因有学生重视程度不够、学生没有养成预习习惯、教师指导不力、学生预习不得法等,而关键的是课堂教学理念滞后、结构僵化、内容呆板、"教""学"割裂。改进课堂教学,已经成为新课程背景下语文传统预习必经的"突围之路"。重新把握教学起点、重组教学内容、调整教学结构、更新组织形式等,是改进语文传统预习的有效对策。
- 张兴文
- 关键词：小学语文教学语文预习
- 寻找“教”与“学”的契合点——浅析小学语文预习后课堂的教学策略被引量：7
- 2014年
- 随着新课改的不断推进,对于预习,教师也创生出诸多新的经验和操作策略。然而细观我们真实的日常教学实践,预习的现状却不容乐观。我们用随机抽样法对某省级实验小学的265名师生的预习现状作了问卷调查,分析显示预习陷入困境的原因并不仅仅是＂预习＂本身,对预习后课堂难以驾驭的畏难情绪,导致教师对学生的预习放任自流,同时预习后课堂的老＂声＂重弹,也挫伤了学生预习的积极性。
- 张兴文
- 关键词：预习教学策略课堂小学语文契合点教学实践
- “做中学”教学法之百年演进述评被引量：30
- 2014年
- 回顾近百年的中国教学法历史,"做中学"教学法是极为重要的一个范型。它一直以或明或暗的方式影响着近百年来中国教学的理论与实践。"做中学"教学法在中国近百年的演进历程可以概括为:引介与改造→批判与异化→重估与更新。反思"做中学"教学法"一波三折"的命运,可以窥见我国教学理论与实践中存在的一些问题。审视"做中学"教学法的价值,有助于我们在学理上辨清这一教学法的可为与难为之处;而透析来自教学实践对"做中学"教学法的诸多重要诘问,则会让我们进一步认清这一教学法在教学实践中的困惑与困境。辩证地看待"做中学"教学法的价值及其限度,并于实践中审慎运用它,是我们对待这一教学法的基本态度。
- 屠锦红李如密
- 语文预习的现实困境与突围路径
- 2014年
- 预习，作为一种教学策略意识，可谓源远流长。《学记》中就有“预”原则，其本质是主张一切教学的启发诱导、长善救失都必须有“预”的意识。在近代，预习更是人们普遍看重的学习方法。随着新课程改革的不断推进，传统预习行为也在不断地发展完善。
- 张兴文
- 关键词：预习突围语文新课程改革《学记》
- “先学后教”教学模式:学理分析、价值透视及实践反思被引量：56
- 2013年
- "先学后教"是一种带有原创性的、本土化的教学模式。基于教学模式的结构要素,解析"先学后教",可以洞悉这一模式内在的独特意蕴。这种土生土长的教学模式对我国教学理论与实践的影响颇大。它在当下课程改革中几乎呈现出一种"风行"的态势,但"风行"与"风险"往往同在。对这一教学模式在实践运作中可能存在的风险进行客观评估,将有助于我们更全面地认识它、更有效地驾驭它,从而让其更好地为教育教学改革服务。
- 屠锦红李如密
- 关键词：教学模式学理分析
- 价值与风险:后现代知识观对课程改革的影响透视
- 2014年
- 后现代知识观在当下基础教育课程改革的学术语境中表现出一种较强的话语态势。后现代知识观以其独特的意蕴,对基础教育课程改革确实存有诸多的积极启示。但后现代知识观因其"出身"的时代背景与生存场域,注定了它对课程改革的影响并非总是积极的。须警惕:"不确定性"的混乱、"先设语境"的漠视、"实践价值"的虚幻、"跨层越域"的脱节、"反科学知识"的陷阱。审视与估量后现代知识观对课程改革的消极影响,有助于我们在课程改革行动中提高警惕,自觉、努力地去规避各种风险。
- 屠锦红
- 关键词：后现代知识观课程改革风险评估
- 我国阅读教学改革的突围之路被引量：6
- 2013年
- 阅读教学向来是语文教育的重中之重。综观十余年的课程改革,我国阅读教学在新的课程理念引导下,虽然彰显了革故鼎新之势,但新的理念在实践的运作过程中却暴露出诸多问题,使得阅读教学有效性面临严峻考验。我国阅读教学改革依然任重道远。基于教学论立场整体考察,我国阅读教学改革须从教学目标、教学内容、教学原则、教学策略、教学评价以及师生关系等多重维度进行全面调适与修缮。
- 屠锦红
- 关键词：阅读教学课程改革阅读知识对话教学
- 新课改背景下语文传统预习的问题、成因及对策被引量：4
- 2014年
- 学生对课前预习难以有效应用,甚至出现淡化和忽视现象。究其原因,有学生重视程度不够,没有养成习惯;教师指导不力,使学生预习不得法等,而关键在于课堂教学理念滞后、结构僵化、内容呆板、"教""学"割裂。改进课堂教学,已经成为新课程背景下语文传统预习必经的"突围之路"。重新把握教学起点、重组教学内容、调整教学结构、更新组织形式等,是改进语文传统预习的有效对策。
- 张兴文
