辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG11EB024)
- 作品数：7 被引量：19H指数：3
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- 相关机构：阜新高等专科学校更多>>
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- 发挥职教集团作用 促进中高职衔接——以阜新职教集团为例被引量：4
- 2013年
- 职教集团对中高职衔接的作用,主要体现在基础性、专业性、拓展性工作等方面。在职教集团主导下开展地区中高职衔接的整体情况及地区专业人才市场需求整体情况调研分析等基础性工作,可为中高职更好衔接打下基础。职教集团在中高职院校间的培养目标、专业建设、课程建设等专业性工作和拓展性工作的衔接方面同样大有作为。职教集团在中高职衔接方面发挥作用的主要途径是建设交流平台,建立信息发布、资源共享等方面的制度。
- 蒋海春
- 关键词：中高职衔接
- 高职院校实习实训基地建设研究被引量：1
- 2012年
- 在高职教育教学中,实习实训基地的建设直接关系到学生实践技能的培养与训练,"开展以就业为导向、以服务为中心、以学生为主体、以培养技能训练为重点"是高职教育教学的办学理念,主要目的在于推动我国高职教育进入可持续发展、健康发展轨道,为我国经济社会发展培养高素质、实用型、高技能型人才起到积极的推进作用。
- 刘波
- 关键词：高职院校实习实训基地建设校企合作课程改革
- 论基于任务的高职生自主—合作学习的养成
- 2012年
- 作为教育教学改革"突破口"和"制高点"的现代教育技术,对促进创新人才的培养起着越来越重要的作用。在课堂教学中教师应注重学习任务设计,帮助学生确定学习任务,指导学生进行独立自主学习,使学生在自主学习中学会交流与合作。
- 宋岩
- 关键词：现代教育技术课堂教学
- 中高职衔接的最优模式及外延与内涵建设被引量：8
- 2012年
- 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》关于中高职教育"协调发展"的要求背景下,在近10年实践探索的基础上,可以明确,中高职衔接的最优模式是"3+3"模式,即相同或相近专业的学生,前3年在中职学校学习,后3年升入高职院校深造。为确保衔接的有效性,要进行充分的外延和内涵建设,即政策环境、协调机构建设,特别是专业培养计划、课程计划的统筹设计。
- 金漫漫武艳娟
- 关键词：中高职衔接
- 谈中高职教学的有机衔接——以学前教育专业为例被引量：5
- 2012年
- 虽然中高职教育的教学对象不同,但二者存在相通性。为了保证中高职教学的有效性,我们要重视中高职课程教学的有机衔接,使中高职教学都能发挥积极得作用。对于中高职教育的学前教育专业来讲,教学衔接得好,不但有利于提高教学有效性,还可以保证学前教育专业取得阶段性成果。所以,我们要采取多种措施,努力实现中高职课程教学的有机衔接。
- 关金艳
- 关键词：中职教育高职教育学前教育专业教学有机衔接
- 拓宽中职和高职学生就业路径的有效探索
- 2012年
- 中职和高职毕业生就业问题已成为千家万户共同关心的问题,拓宽中职和高职学生就业路径,势在必行,这需要多措并举,需要政府出台相应政策或有效办法,中职院校做好毕业生职业生涯规划,实施订单式培养,促成毕业生就业;毕业生树立正确的就业观,努力提高自身的综合素质。
- 徐爽
- 关键词：毕业生就业创业
- 师范生现代教育技术技能训练与探究被引量：1
- 2012年
- 随着以多媒体计算机与网络通信技术为核心的信息技术在教育领域中的广泛应用,作为教育教学改革＂突破口＂和＂制高点＂的现代教育技术,对促进创新人才的培养起着越来越重要的作用。通过对师范生现代教育技术技能训练的分析,找出了存在的问题,提出了培养及训练的方式和方法。
- 宋岩
- 关键词：教育技术能力
