辽宁省教育科学“十一五”规划课题(JG10DB023)
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
- 相关作者：金芳但菲杨丽珠王江洋刘歌更多>>
- 相关机构：沈阳师范大学辽宁师范大学北京师范大学更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 儿童早期创造力的认识与激发被引量：1
- 2011年
- 儿童早期是创造力发展的重要时期,正确对待儿童早期创造力的表现并给予保护和激发,关系到儿童创造性人格的形成与发展,并最终决定儿童创造力水平的高低,因此,成人应正确认识儿童不同寻常的创造力表现,创设有益的环境氛围,通过有意识的艺术训练和思维训练,激发儿童创造力的潜能,促进儿童创造力的发展。
- 金芳
- 关键词：儿童创造力
- 幼儿亲社会延迟选择的发展机制
- 2011年
- 为了探究幼儿亲社会延迟选择的发展机制,随机选取135名3～5岁幼儿参加操控了年龄、动机、诱惑物表征、同伴关系变量的亲社会延迟选择实验任务。结果发现:(1)幼儿3岁时已能做出亲社会延迟选择,且随着年龄的增长而增长,发展的过渡期是4岁,高峰期是5岁。(2)为自己而分享是3～5岁幼儿做出亲社会延迟选择的主要动机。(3)面对诱惑物的实物表征,4岁和5岁幼儿比3岁幼儿易做出亲社会延迟选择;面对诱惑物的抽象表征,在为自己而分享的动机驱使下,幼儿易做出亲社会延迟选择。(4)在为自己而分享的动机驱使下,3岁幼儿倾向为喜欢的同伴做出亲社会延迟选择,而5岁幼儿倾向为不喜欢的同伴做出亲社会延迟选择;在完全利他动机驱使下,3岁幼儿倾向为不喜欢的同伴做出亲社会延迟选择;不论在哪种动机驱使下,只有5岁幼儿倾向为陌生同伴做出亲社会延迟选择。
- 王江洋刘歌
- 关键词：年龄动机
- 全人教育背景下幼儿健全人格培养的意义、目标、内容与方法被引量：2
- 2011年
- 塑造幼儿健全人格是全人教育背景下幼儿教育所倡导的方向，也是早期教育的重要目标。幼儿期人格的完善对以后的人格建构影响极大，因此必须构建出有效的幼儿人格培养模式。本文根据人格的心理学研究成果，结合相关教育理论，提出幼儿人格培养的目标、内容与方法，以期为幼儿人格教育实践提供指导。
- 金芳但菲杨丽珠
- 关键词：幼儿健全人格全人教育
