安徽省高等学校优秀青年人才基金(2010SQRL013ZD) 作品数:8 被引量:19 H指数:2 相关作者: 刘晓平 路强 唐益明 陈欣 田卫东 更多>> 相关机构: 合肥工业大学 华东电子工程研究所 淮北师范大学 更多>> 发文基金: 安徽省高等学校优秀青年人才基金 国家自然科学基金 中央高校基本科研业务费专项资金 更多>> 相关领域: 自动化与计算机技术 文化科学 一般工业技术 电气工程 更多>>
系统成本-收益平衡问题中的多态机理研究进展 2012年 作为多种状态的表征方式,多态概念一般用于描述系统及其组成元件的状态多于一种而产生的元件状态变迁引起系统状态变迁的现象。文章总结了多态概念在多个领域中应用的共性特点,对多态内涵、机理及主流方向进行了探讨和界定,并在传统多态机理的基础上,针对应用多态思想解决图形图像、科学计算等领域中存在的系统成本-收益平衡问题的一般解决方法进行了凝练,以科学计算中的有限元建模问题为切入点,阐述了应用多态机理解决问题的具体实现步骤,并展望了多态方法的发展趋势和应用前景,为实际应用提供指导依据。 刘晓平 金灿 唐益明 李丹关键词:有限元建模 面向协同分析模型的安全访问控制方法 被引量:1 2010年 文章提出一种多角度模型用于共享模型信息,根据设计者的访问目的和权限,通过模型的网格简化和细节特征简化实现对敏感信息的隐藏,结合安全访问控制机制,保护设计者的知识产权不被侵犯;通过实例,说明多角度模型结合访问控制方法在模型共享和信息安全上的有效性。 刘晓平 季浩 吴敏 石慧关键词:协同设计 CAE分析 访问控制 基于点阵的线探索优化布线研究 被引量:2 2013年 提出了基于布线点阵的线探索优化算法,它继承了计算几何中无网格布线的优点,克服了计算几何算法中当器件排列繁杂时,其效率可能比传统的网格布线还要低的问题。首先采用布线点阵,减少探索的次数;然后运用死点避免方法保证算法的完备性,确保能够找到实际上存在的路径;另外还采用了路径优化方法减少了路径的拐点。最后,利用电路板测试结果展示平台仿真实验,获得了良好的布线结果和展示效果。 谭剑波 李恒 路强功能树相似推理过程的可视化方法研究 2012年 相似推理能够丰富功能树包含的设计信息,提高获得创新性设计解的可能性。该文对可视化技术如何更好地辅助相似推理展开了研究。首先,确定了功能树与可视化模型之间的映射规则;其次,针对相似推理不同阶段提供了相应的可视化人机交互手段,以实时跟踪相似推理过程;最后,通过系统实例进一步验证了相似推理的有效性以及可视化辅助下相似推理效果的提高。 刘晓平 陈欣 路强 唐益明关键词:计算机应用 概念设计 功能树 可视化 缺陷对RRAM材料阻变机理的影响 被引量:1 2013年 基于密度泛函理论(DFT)的第一性原理和VASP仿真软件,分析了阻变随机存储器(RRAM)阻变效应的物理机制。对比计算了单斜晶相HfO2中Ag掺杂体系、氧空位缺陷体系和Ag及氧空位缺陷共掺杂复合缺陷体系的能带、态密度、分波电荷态密度面和形成能,结果表明在相同浓度下Ag掺杂体系能形成导电通道,而氧空位缺陷体系不能形成导电通道;共掺杂体系中其阻变机制以Ag传导为主,氧空位缺陷为辅,且其形成能变小,体系更加稳定。计算共掺杂体系的布居数和迁移势垒,得出在氧空位缺陷存在的前提下,Ag—O键长明显增加,Ag离子的迁移势垒变小,电化学性能增强。进一步计算了缺陷间的相互作用能,其值为负,表明缺陷间具有相互缔合作用,体系更加稳定。 杨金 代月花 徐太龙 蒋先伟 许会芳 卢金龙 罗京 陈军宁关键词:VASP RRAM 功能树的EFVM求解算法 被引量:6 2010年 为了解决与或非功能树求解中经常出现的方案数量巨大的问题,提出一种基于四值矩阵(FVM)的功能树求解算法.从与或非功能树的特点出发构造了四值矩阵、扩展四值矩阵(EFVM)和FVM系统;分析了FVM系统与经典命题逻辑中范式系统的同构关系及FVM的扩展与展开,给出EFVM直接求解算法;在考虑约简的基础上,提出EFVM约简求解算法.实例结果说明:EFVM约简求解算法在冗余较多的情况下可有效降低解的规模,有力地推动了产品概念设计. 唐益明 刘晓平关键词:概念设计 代数系统 功能模型格式语言FFL及FFL模型研究 2012年 功能模型是概念设计的核心处理对象。首先,在分析比较功能树和可拓功能模型的基础上,提出了基于XML的功能模型格式语言FFL(Function-model Format Language),总结并提炼了FFL的定义与特征,归纳并阐述了FFL的语法规则和语义约束;其次,提出了基于FFL的可拓功能模型到功能树的转换算法;最后,通过实例验证了FFL在促进功能模型之间的联系和沟通中的重要作用。 刘晓平 陈欣 路强 唐益明 陆劲挺关键词:概念设计 可拓学 功能树 面向操作系统课程的“启发—探究式”教学方法初探 被引量:9 2011年 操作系统课程具有概念知识点较多、涉及内容较广、算法繁多复杂等特点,学生不易理解和掌握。针对上述问题,文章提出将"启发—探究式"教学方法应用于操作系统的教学中,并以"生产者—消费者"问题为例,阐述了"启发—探究式"教学方法在实际教学过程中的应用。实践证明,该方法在操作系统的教学过程中取得了良好的效果。 刘晓平 陈欣 李琳 路强 田卫东关键词:启发式教学 探究式教学 操作系统