教育部人文社会科学研究基金(11YJA880156)
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
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- 教育基金会参与教育改革的现实基础与发展进路被引量：2
- 2013年
- 教育基金会是具有自身特殊性的社会组织,其自身发展、建立公民社会的本质诉求以及国家、各地方的政策法律奠定了教育基金会参与教育改革的现实基础。本文从教育基金会的角色、参与教改的内容以及方式来剖析其发展进程,并基于法律缺失、社会公信力下降、社会监督体系的缺乏、基金会本身的不足等因素,对教育基金会参与教育改革简要提出了一系列建议。
- 张天雪余乐
- 关键词：教育基金会教育改革发展进路
- 义务教育均衡发展的现状、模式与展望
- 2012年
- 义务教育均衡发展是《教育规划纲要》中重大决策和主要任务之一。当前，通过省、部合作．我国义务教育均衡发展取得了瞩目的成绩。在分析和总结我国义务教育均衡发展的现状和经验的基础上，指出我国义务教育均衡发展过程中存在的问题，明确义务教育均衡发展的路径和模式，并对下一阶段义务教育均衡发展提出建议和展望。
- 张天雪李康
- 关键词：义务教育均衡发展
- 区域教育均衡发展:立场与路线被引量：7
- 2013年
- 在对待"区域教育均衡发展"这一政策议题的立场上存在着政界、学界、业界和民间四种差异,因而政策的制定与执行也存在着自上而下、自下而上、自外而内和自内而外四条路线,相应地也会形成区域间、区域内和学校内不同的理想效度。这一分析有助于我们认识教育均衡发展的复杂性、长期性和艰巨性,也有利于科学制定相应的教育政策、权变执行相应教育政策并动态衡量这种政策在不同地方、不同时间上的效果。
- 张天雪
- 关键词：区域教育均衡发展
- 公众参与课程改革的实证研究——以浙江省为样本被引量：1
- 2014年
- 进入"后课改"时代后,在进行课程改革内部结构优化的同时,要营造良好的课程改革公众基础。通过对公众参与新课程改革的问卷调查,得出公众参与课程改革的意愿高、能力低、时间少、机会不足等结论,为此要在提升公众参与课程改革的前提性要素上进行良好的制度设计,使课程改革成为教育公共治理的支点和范本。
- 张天雪祁营
- 关键词：课程改革公众参与
