山西省教育科学“十一五”规划课题(GH-09175)
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
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- 相关机构：中北大学首都体育学院天津体育学院更多>>
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- 和谐教育视野下高校体育教师评价的价值取向探析
- 2011年
- 采用文献和谐教育的核心是要树立"以人为本"的发展观念,坚持办学以教师为本,是其核心之一。从价值和评价的构成关系看,价值取向在评价活动中具有第一位的重要作用。从和谐教育的视角,探讨对高校体育教师评价的价值取向,分析了现行高校体育教师评价中存在的问题,从而更深层次地讨论了通过怎样的评价方法、方式和设定怎样的标准等以达到体育教师实现自身和谐的目标。
- 耿延敏付奕王腾
- 关键词：和谐教育高校体育教师
- 高校体育教师职业高原现象相关特征的实证研究被引量：5
- 2010年
- 采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对高校体育教师职业高原进行了调查与分析。结果表明:1)高校体育教师职业高原居中等程度。层级高原上的分值最高,内容高原上的分值最低;2)高校体育教师总体高原及各维度随年龄、教龄的增加而不断上升,其中,层级高原的升幅最为明显;总体高原没有显著的性别差异,但在内容高原维度上的差异非常显著(P<0.01);总体高原以及趋中高原、层级高原二维度上都存在显著的学历差异(P<0.01)。结论:高校体育教师职业高原处于中等水平,各维度在不同性别、年龄、学历、教龄间存在显著性差异。
- 于芳曲宗湖付奕张辉
- 关键词：高校体育教师职业高原
- 太原市中小学体育教师职业高原现象的成因及应对策略被引量：1
- 2010年
- 采用文献资料法、问卷调查法和数理分析法,对太原市中小学体育教师的职业高原现象进行了调研,分析了体育教师职业高原现象的特点及成因,并提出教师职业高原现象的应对策略。结果显示,太原市中小学体育教师职业高原现象的成因是多方面的,主要可以归纳为个人因素、学校因素、社会因素3个方面。因此,要预防和解决体育教师职业高原现象,就应发挥这3个层面的作用且各有侧重,以最终促进体育教师职业的进步。
- 付奕
- 关键词：体育教师职业高原
- 论高校体育教师职业高原特征及策略被引量：8
- 2010年
- 运用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对高校体育教师职业高原现象进行调查与分析。结果显示:高校体育教师总体高原处于中等水平,但3个因子的表现水平参差不齐,层级高原上的分值最高,内容高原上的分值最低;高校体育教师职业高原及各因子在性别、年龄、学历、教龄等人口统计学变量上存在显著差异。根据高校体育教师职业高原特征,从教师个人、学校、社会3个层面寻找突破教师职业高原的应对策略,为丰富和拓展教师教育提供参考。
- 付奕于芳李纲
- 关键词：高校体育教师职业高原
- 山西省高校体育教师角色扮演现状的自我评价
- 2011年
- 采用文献资料法、问卷调查法等方法,了解了山西省高校体育教师对其角色扮演现状的自我评价。结果表明:山西省高校体育教师认为自己能够较好地扮演"学生的榜样"、"人际关系的艺术家"、"学者、学习者"等角色,而认为自己不能够很好地扮演"心理治疗工作者"角色;建议加强高校体育教师在职进修和培训,促进其专业化发展。
- 武燕杨俊杰
- 关键词：高校体育教师角色扮演自我评价
