教育部人文社会科学研究基金(11YJC880161)
- 作品数：7 被引量：50H指数：2
- 相关作者：张建珍许甜吴麟孙华东夏志芳更多>>
- 相关机构：浙江师范大学清华大学伦敦大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- 徐霞客对浙江金华山岩溶地貌的考察研究及其意义被引量：1
- 2022年
- 应用文本分析法分析《徐霞客游记·浙游日记》中浙江金华山的内容,通过实地考察以岩溶地貌学理论解读文本,从徐霞客对岩溶地貌贡献的角度评价其意义。徐霞客对浙江金华山岩溶地貌的考察研究内容包括:对地表岩溶和地下岩溶的分类与命名;发现溶洞在高度上的分层现象;发现地表水和地下水在岩溶区可以相互转换的规律;指出溶洞洞口朝向西或西南具有普遍性。徐霞客对岩溶地貌的贡献是在1636年至1640年历时5年的考察研究中取得的,对金华山的考察研究处于此考察研究的开始之时,浙江金华山是徐霞客第一处系统深入的岩溶地貌考察研究地。
- 周帆张建珍
- 关键词：徐霞客岩溶地貌金华山
- “观点与愿景计划”对我国地理户外实践教学的启示
- 2013年
- 1996年，英国五位地理户外实践先驱倡导“观点与愿景计划”（ViewsandVisionsProject），在地理协会的组织下，自上而下地发动学校，带领教师和不同年级的学生利用暑假调查土地利用情况，由志愿者分析调查结果。笔者就“观点与愿景计划”的准备与实施过程中的精神和经验，论述其为我国开展地理户外实践教学带来的启示，以期能为我国地理户外实践教学的发展提供借鉴。
- 汤瑷宾
- 关键词：实践教学地理户外志愿者
- 美国中小学地理田野式教学的现状与启示被引量：4
- 2014年
- 田野调查是地理科学研究的重要方法，然而我国的实施状况却并不乐观。美国中小学地理田野式教学实践经验已经十分丰富，值得借鉴。在查阅了大量资料的基础上，总结出美国中小学田野教学的主要做法和特点是：美国国家地理课程标准强调“做地理”，且以访谈和调查为主要方式；美国田野式教学深受学校重视，并已形成成熟的教学模式；美国社会氛围提倡地理田野式教学，各类野外学习项目“百花齐放”。并提出了美国中小学地理田野式教学对我国的启示。转变观念：地理田野式教学并非只是口号；扩宽思路：中学地理田野教学的组织者并非只有教师；增强弹性：中学地理田野教学的教学时间并非只有地理课堂。
- 吴麟张建珍孙华东
- 关键词：课程标准
- 论麦克·杨的“强有力的知识”被引量：41
- 2015年
- 英国课程社会学者麦克·杨近年提出了"强有力的知识"的思想和三种未来的知识与课程模型。本文在对其提出的背景进行分析的基础上,深入剖析"强有力的知识"和未来学校模型的内涵,并阐发该理论对知识观的发展、社会公正的研究和教育实践的指导方面的意义,同时也指出其留待进一步思考的问题。
- 张建珍许甜大卫.兰伯特
- 关键词：社会公平
- 中学地理科学探究学习实施现状的调查被引量：2
- 2013年
- 2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》和《义务教育地理课程标准（试行）》及2003年颁布的《普通高中地理课程标准（试行）》均强调＂转变学生的学习方式＂,明确提出倡导科学探究学习。全国第八次课程改革至今已有10余年时间,为了更好地了解广大中学地理教师实施地理科学探究学习的状况,从而深化课改,纠偏扶正,我们进行了＂地理科学探究学习实施现状＂的调查。一、问卷设计自编问卷＂地理科学探究学习实施情况调查问卷＂,从被调查者基本情况、地理科学探究活动实施现状、教师实施地理科学探究活动的策略与形式、
- 张建珍夏志芳汤瑷宾
- 关键词：地理科学科学探究活动课程标准地理教师
- 基于古德和布罗菲编码表的中学地理课堂提问分析
- 2016年
- “问题”是教师引导和激发学生思维的导火线，是培养学生认知发展和思维能力的切入点，研究地理教师的课堂提问有重要的意义。然而，以往对地理教师课堂提问的研究多为表面分析，缺乏以科学的分析框架进行深入、系统地分析。如何运用科学的课堂观察方法，为地理教师的课堂提问评价提供有效的证据是亟待解决的问题。笔者采用古德和布罗菲编码量表，定性分析课堂提问功能和定量提取数据，使研究结果更加客观。
- 边华菁蒋国俊张建珍
- 关键词：课堂提问中学地理古德地理教师学生思维教师引导
- 巧用地理学史开展“探究之探究”活动被引量：2
- 2013年
- 探究之探究是指教师为学生提供科学史或者当代科学家对某些科学问题的探究资料，学生针对科学家研究的细节展开讨论：研究的问题、搜集的数据、技术在研究中所起的作用、对数据的解释以及科学家所作的结论．如果可能．学生还应阅渎其它解释、不同或相矛盾的实验、对研究假设与应用证据以及其它科学探究问题的争论。通过这种方式止学生理解什么是科学知以．科学知识是怎样获得的。
- 张建珍
- 关键词：地理学史科学家科学知识科学史
