陕西省教育厅科研计划项目(12JK0260)
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
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- 英语专业学生英语朗读与外语水平能力——基于Reading Assistant朗读系统的实证研究被引量：5
- 2013年
- 通过对朗读过程的探讨,指出朗读过程是综合外语能力的表现。而随着计算机辅助英语教学的发展,笔者将现代计算机语音朗读系统与朗读能力培养相结合,针对58名英语专业学生使用Reading Assistant朗读系统设计了一系列试验研究。研究结果表明:朗读测试可以作为预测学生外语水平的有效手段;与传统的英语朗读训练不同,使用计算机辅助英语朗读训练可以帮助学生提高听力、语音、阅读及写作水平;计算机系统完善的评判体系有助于提高学生的学习兴趣和逐步培养其自主学习的意识。
- 李晶晶原昉
- 关键词：朗读外语水平
- 英语语音互动动态评估模型及其应用研究
- 2014年
- 文章针对英语语音的学习及评估特点,以建构主义理论和动态评估理论为切入点,根据语音课程的目标要求,构建了"英语语音互动动态评价模型",论述了该动态评价模型的必要性和可行性。该模型强调学生是学习的主体,应从客观、多方位的角度对英语语音进行及时的反馈和全方位的过程评估。同时以建构主义理论,计算机网络与外语课程整合的核心内容为基础,从五个方面论述了该模型的创新点,包括计算机多媒体手段在语音评估过程中的介入、语音评估的阶段性特征、动态评估和自主学习的建构、动态评估和语音培养目标相结合的特征以及动态评估的积极反拨作用。最后指出该模型在一定程度上拓展了传统的语音学习方式,丰富了语音学习的内涵,对学生的学习态度、学习方法、学习效果和教学质量的提高都产生了积极的反拨作用,有着重要的实践价值。
- 李晶晶
- 关键词：建构主义反拨作用
- 近二十年国内英语朗读研究述评被引量：3
- 2014年
- 本文从必要性,教学研究内容,语料研究,朗读与英语语言能力之间的关系以及基于现代科技手段的朗读研究五个层面探讨了我国近二十年英语朗读研究的状况,以期对我国英语朗读研究有所启示.研究发现:英语朗读的本质特征和认知过程使朗读教学成为有效必然的手段.英语朗读教学的模式的研究和语料研究对英语教学方法、内容、以及整体英语水平评估有重要的启示作用.进一步细化、深入地进行英语朗读研究是十分必要的.
- 李晶晶原昉
- 关键词：英语朗读
