四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目(TER2008-033)
- 作品数：5 被引量：12H指数：2
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- 新课程背景下的英语素质教育探索
- 2009年
- 素质教育是历史发展的必然,是先进的教育理念和时代的要求,新课程改革的目标就是"全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育"。我国的英语课程是素质教育的重要组成部分,必须坚定不移地走素质教育的道路。英语课程实施素质教育,必须建立学生素质结构体系,以此为据,构建相应的英语教学的目标体系;必须贯彻英语素质教育的基本原则,即全体性原则、主体性原则、全面性原则、发展性原则和创造性原则。
- 李雪梅
- 关键词：素质教育学生素质结构
- 新课程背景下高中英语互动式主体教学模式的理念与程序被引量：7
- 2009年
- 转变教学方式是新课程改革的重要目标之一,高中英语互动式主体教学模式,是把"交互主体性"这一哲学理念运用于英语教学过程而构建的,其目的是使英语教学成为一种主体教育。互动式主体教学模式的操作程序主要分为五个环节,即创设情景、交往示导、探究合作、结评补救、反思迁延。
- 李雪梅
- 关键词：英语教学
- 新课程改革背景下英语教师教育评价改革探索被引量：3
- 2009年
- 高校英语教师教育的评价,远远滞后于基础教育英语课程改革对评价的要求,突出地表现在评价理念的落后性,评价内容的狭窄性,评价主体的单一性,评价方法的简单性和评价作用的局限性。建立与基础教育新英语课程改革相适应的评价体系的意义在于,促进高校英语教师教育的改革与发展,促进学生全面提高英语综合素质,促进高校英语教师专业化发展,促进英语教师教育课程的不断提高,促进和谐的师生关系的形成。
- 李雪梅
- 关键词：高校英语教师教育
- 新课程背景下基础教育学习方式转变被引量：2
- 2009年
- 过去,我们过于强调接受学习,把接受学习作为唯一的学习方式,产生了种种弊端。新课程改革要求我们正确应用接受学习,主张从单一的学习方式转向多种学习方式的整合,并倡导探究学习、合作学习和个性化学习等自主学习方式,以促进学生主体生成及全面、自由和可持续发展。
- 李雪梅
- 关键词：基础教育研究性学习个性化学习
