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高校人文社科科研生产效率区域比较研究——基于Malmquist指数的动态评估被引量：14: 2014年; 本文构建了较为合理的投入-产出指标体系,利用2006年到2010年的面板数据,运用Malmquist指数方法对不同地区211高校人文社科生产效率进行较为科学的评估。从整体生产效率来看,东部地区211高校年均增长率最为明显,中西部地区则出现轻微的下降;技术进步和规模效率成为各地区科研生产效率提高的推动因素,而纯技术效率低下则成为制约因素;在东部地区中,京津冀地区211高校是最强的科研动力源,沪苏浙地区211高校明显落后。从5年累积提升率来看,东部地区呈现出波动上升的趋势,而中西部地区则呈现出一定程度的下降;纯技术效率累积下降是造成这一现象的主要原因;在东部地区,京津冀211高校科研生产效率累积提升状况明显高于沪苏浙。因此,在未来我国应当进一步完善科研管理体制,加大对中西部地区高校人文社科研究的支持力度,提升沪苏浙地区高校的科研资源利用率。; 梁文艳唐一鹏; 关键词：MALMQUIST指数人文社科

研究型大学自然科学学科科研生产效率测算及影响因素分析——基于DEA-Tobit两阶段模型被引量：30: 2014年; 利用2006-2010年"211工程"大学自然科学学科科研投入产出面板数据,构建DEA-Tobit两阶段模型测算以质量为导向的科研生产效率,并进行影响因素分析。第一阶段核算了各大学科研生产技术效率、纯技术效率和规模效率。科研生产效率整体较高,科研管理和资源配置水平是制约科研生产无效率的主要原因,且绝大多数高校都处于规模收益递减或规模收益不变阶段。第二阶段就效率得分影响因素进行了分析。各地区研究型大学自然科学学科科研生产效率存在较大差异,所在区域科技进步水平对大学科研生产效率存在显著影响,经济发展水平的影响不显著;大学国际交流合作、学术声誉、集群效应均未对科研生产效率表现出积极影响,大学教师人力资本水平对以质量为导向的生产效率具有关键影响。; 梁文艳袁玉芝胡咏梅; 关键词：DEA方法 TOBIT模型

研究型大学教师科研合作与科研生产力——以北京师范大学教育学部为例被引量：17: 2015年; 研究型大学教育学科教师长期存在"单兵作战"科研传统。但随着学科知识交叉渗透、问题日益复杂、技术手段加速更替,只有通过合作才能创新。本文以北京师范大学教育学部教师为样本,描述研究型大学教育学科教师科研合作和科研生产力现状,并分析科研合作对科研生产力的影响效应及其内在逻辑。研究发现,合作对教师科研生产力的积极影响主要体现在产出质量维度;尽管合作已成相对普遍选择,但合作范围多限于二级学科内部,跨学科、跨机构、跨地区合作仍然不多,事实上,跨越更广边界的合作更有利于科研创新;分教师特征看,年轻教师群体科研产出质量优势明显、合作内在动机更强、合作对质量的影响效应更明显,需有针对性支持教师学术发展、避免人力资本浪费。研究结论为提升研究型大学教师科研生产力提供新的视角和参考建议。; 梁文艳刘金娟王玮玮; 关键词：协同创新科研生产力

C9大学基础科研生产力的国内外比较研究——基于20世纪80年代以来Web of Science论文收录信息的计量分析被引量：10: 2015年; 本文从科研产出数量、质量和影响力这三个维度,基于1981-2013年Web of Science论文收录信息,以非C9的"985工程"大学以及非"985工程"的"211工程"大学为国内参照样本,以美国IVY大学和澳大利亚Go8大学为国际一流大学参照样本,就我国C9大学基础科研生产力进行了比较研究。整体分析发现,我国C9大学在基础科研生产力的三个维度均遥遥领先于国内其他研究型大学;与IVY大学和Go8大学相比,尽管C9大学呈现出强劲的追赶态势,但在基础科研产出质量与影响力方面差距仍然明显,建设世界一流大学的任务相当艰巨。分学科分析发现,C9大学22个学科基础科研生产力状况整体呈现提升趋势,但与IVY大学存在很大差距。计算机科学、环境科学/生态学、空间科学、物理学等服务于国家科技创新、国家发展转型和重大战略需求的学科及其交叉学科,C9大学的学科影响力长期落后于世界平均水平。此外,相对于IVY大学和Go8大学在优势学科影响力上的稳定状态,C9大学优势学科影响力的波动较大,在未来学科建设工作中,需特别重视优势学科的保持和持续发展。; 叶伟萍梁文艳胡咏梅; 关键词：科研生产力

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中央高校基本科研业务费专项资金(2012WYB07)