吉林省社会科学基金(2012B113)
- 作品数：8 被引量：32H指数：4
- 相关作者：吴振利张作岭刘艳清宋立华赵朋更多>>
- 相关机构：吉林师范大学更多>>
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 论中小学教师教学反思的问题、特征与种类被引量：6
- 2014年
- 中小学教师教学反思的问题是日常性、勉为性、虚指性、套思性、形式化和程式化,其特征是起点的驱动性、过程的研究性和结果的收获性。为了纠正问题和凸现特征,可将教学反思粗略地分为追因性教学反思、习俗性教学反思、前提性教学反思、拓展性教学反思、整体性教学反思和批判性教学反思。
- 吴振利
- 关键词：中小学教师教学反思
- “硕师计划”研究生质量保障体系的构建被引量：5
- 2012年
- 实施"农村学校教育硕士师资培养计划",对提高我国农村师资水平和农村教育质量具有重要的意义。该计划自2004年实施以来,经历了试行、推广和完善三个发展阶段,并取得了一定的成效,但培养质量仍缺乏保证。应构建"两校协同、双师共导、过程控制"的"硕师生"质量保障体系,为有效提高"硕师生"培养质量提供参考。
- 张作岭刘艳清赵朋
- 关键词：质量保障体系
- 生活效应对教师专业发展的启示被引量：1
- 2013年
- 随着世界范围内教师教育的改革以及我国新课程改革对高素质教师的呼唤,教师专业发展成为当今教育领域研究的热点问题。教师的专业发展不仅仅是教师个体的意愿、能力、水平问题,它与许多因素息息相关,受社会生活规律及效应的制约与影响。从学校管理的视角下审视教师的专业发展,生活中的许多效应诸如鲶鱼效应、羊群效应、罗森塔尔效应、短板效应、马太效应等能够给我们一些启示和思考。
- 纪红艳
- 关键词：教师专业发展罗森塔尔效应高素质教师教师教育教育领域
- “硕师计划”研究生质量保障策略:过程控制的视角被引量：7
- 2013年
- "农村学校教育硕士师资培养计划"是专门为农村培养骨干教师的一项政策。自2004年实施以来,取得了显著成效,但同时也存在培养质量难以保证的问题。文章在分析影响"硕师计划"研究生质量因素的基础上,从过程控制的视角,探索并实施"硕师计划"研究生质量保障对策,以提高"硕师计划"研究生培养质量。
- 张作岭刘艳清
- 关键词：过程控制
