北京市属高等学校人才强教计划资助项目(无)
- 作品数：4 被引量：6H指数：2
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- 中小学体育教学中合作学习内容选择与时间安排的分析研究被引量：2
- 2013年
- 本文运用观察法,对20节中小学体育教学中合作学习应用问题进行了观察、记录、分析与研究,试图了解在中小学体育教学中体育教师在合作学习内容选择与时间安排方面的应用问题,以便为广大体育教师更好地理解和应用合作学习提供支持与帮助。研究结果表明,中小学体育教师都能根据体育教学目标的要求来选择丰富适当的体育教学内容进行合作学习;部分体育教师对于体育教学中合作学习时间的把握能力还需再提高,对学生完成学习任务时合作学习的时间还需明确提出要求,既要保证合作学习的时间充分,也要避免浪费教学时间。
- 杨波杜俊娟程硕胡连江
- 关键词：体育教学
- 中小学体育教学中合作学习应用的研究被引量：4
- 2013年
- 本文运用观察法,对20节中小学体育教学中合作学习应用问题进行了观察、记录、分析与研究,试图了解在中小学体育教学中,体育教师是如何应用合作学习的,教学实践中存在怎样的问题,以便为广大体育教师更好地理解和应用合作学习提供支持与帮助。研究结果表明,中小学体育教师都能根据体育教学目标的要求来选择丰富适当的体育教学内容进行合作学习;部分体育教师对于体育教学中合作学习时间的把握能力还需再提高,对学生完成学习任务时合作学习的时间还需明确提出要求;体育教师制定的合作学习目标明确,并有很好的发展提高性;体育教师都注意了给每个学生分派具有特异性的任务,实现了体育活动任务依赖,达到了相互促进的目的;体育教师具备了很好的处理合作学习小组竞争互赖的技巧,保证了合作学习小组的平等竞争实力;体育教师很好地实施了小组成员奖励互赖,提高了小组总体成绩,提高了教学效果。
- 朱玉香杜俊娟王琛赵海清丁建设
- 关键词：体育教学
- 中小学体育教学中合作学习小组划分的研究
- 2013年
- 中小学体育课教学活动场地主要是在室外,并且活动范围比较大,为了更好地应用合作教学,体育教学中合作学习小组的划分也出现了多种方法,而＂组间同质,组内异质＂和＂组内同质,组间异质＂是我们最常采用的小组划分形式,它对于小组成员积极主动参与学习、彼此协作、相互支持、共同合作,提高小组成员学习效果和达成小组团体学习目标具有很好的实践价值与意义。
- 李俊刘超高志共
- 关键词：体育教学
- 中小学体育教学中合作学习小组成员任务分工的研究被引量：2
- 2013年
- 在中小学体育教学合作学习中,培养学生具有小组合作的技巧是很重要的。合作学习小组成员任务分工可以促进小组合作技巧的形成,并使这个小组内所有的成员和谐相处,有序、高效地进行合作学习;同时使合作学习小组成员分工明确,各尽其责,为小组合作学习任务的完成共同努力奋斗。
- 梅杨徐强李玲
