全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(EJA080314)
- 作品数：5 被引量：59H指数：3
- 相关作者：杨林生朱正平何兴国范洁梅陈新文更多>>
- 相关机构：台州职业技术学院襄樊职业技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题台州市教育科学规划研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职院校校外兼职教师队伍建设的问题与对策研究——对T学院的个案分析被引量：28
- 2010年
- 本文通过对T学院的个案分析，揭示兼职教师的群体特征和高职院校管理现状，从政府人事财政政策、兼职教师所在单位、兼职教师本人及高职院校自身等四方面分析兼职教师队伍建设存在的问题及原因．并从完善政府政策、培育企业社会教育责任和健全高职院校内部动力机制及管理机制等方面提出解决对策．
- 何兴国杨林生
- 关键词：高职院校兼职教师
- 工学结合视阈下的高职教师的专业发展被引量：1
- 2009年
- 工学结合不仅是高技能人才培养的必然选择,也是高职教师专业发展的有效途径。工学结合能优化高职教师的发展环境,激发高职教师自我超越的动力,有利于高职教师完善自己的知识结构,提升高职教师的教学技巧。在工学结合教学模式的背景下,可以通过推动教师的实践活动、拓展教师对话的平台、构建长效管理机制、组建工学结合团队等途径达到有效促进教师专业发展的目的。
- 朱正平
- 关键词：工学结合高职院校教师
- 反思与重建:教育学如何指向教师——基于职业教育课程论的思考被引量：1
- 2010年
- 目前教育学所面临的最突出问题,仍然是教育理论与教育实践之间的关系问题。反映在教材方面就是以能力为本位还是以学科知识以本位来建构课程的问题;反映在教学方面就是以学科知识体系为主线还是以教师工作过程为主线来传授的问题。从职业教育课程论的角度,对教师职业进行工作分析,以建构教育学课程的"学习领域",是教育学指向教师的一种新的视角。
- 陈新文
- 关键词：教育学课程改革教师职业
- 高职院校教师“学校—企业—基地”三位一体继续教育的探索被引量：17
- 2010年
- 教师继续教育是实现教师专业化发展的前提与基础,"学校—企业—基地"三位一体开展继续教育是高职院校教师继续教育的有效途径。应充分认识"学校—企业—基地"三位一体继续教育的特点,深入挖掘教育内容,不断优化实施方案与评价机制,积极推动高职院校教师"学校—企业—基地"继续教育的有效实施。
- 范洁梅杨林生
- 关键词：高职教师继续教育
- 工学结合视阈下的高职教师专业发展被引量：12
- 2009年
- 工学结合不仅是高技能人才培养的必然选择,也是高职教师专业发展的有效路径。工学结合为高职教师专业发展优化发展环境,提供激发自我超越的动力,完善知识结构,提升教学技巧。工学结合有效促进教师专业发展,要积极推动教师实践活动,拓展教师对话平台,构建长效管理机制,组建工学结合团队。
- 朱正平
- 关键词：工学结合高职院校教师
