博士科研启动基金(SWUB2006038)
- 作品数：6 被引量：134H指数：5
- 相关作者：黄希庭夏凌翔吴波王登峰杨兵更多>>
- 相关机构：西南大学北京大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目博士科研启动基金国家重点学科基础心理学科研基金项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 青少年学生自立人格量表的信度与效度被引量：51
- 2009年
- 使用3个信度指标和7个效度指标对青少年学生自立人格量表的信度与效度进行了检验。结果发现:(1)青少年学生自立人格量表的内部一致性信度、分半信度和再测信度均达到了人格测量通行的标准;(2)青少年学生自立人格量表与相关效标的关系特点与理论构想基本吻合,量表的效度较好。可以认为:青少年学生自立人格量表具备符合心理测量学要求的信度与效度水平,其能够测到其理论构想所想要测量的人格特征,适用于测量青少年学生的自立人格。
- 夏凌翔黄希庭
- 关键词：自立人格信度
- 教师工作自主问卷的编制被引量：5
- 2009年
- 通过文献查阅、访谈与问卷调查来编制适合我国中小学教师的工作自主问卷(Teacher Work-Autonomy Questionnaire)。结果表明:(1)我国中小学教师工作自主包括6个因素:学校运营管理自主、专业化和课程改革自主、课堂教学自主、学生成绩评估自主、课余活动开展自主以及学生行为管理自主;(2)编制出的教师工作自主问卷的信度与效度达到了心理测量学的基本要求。
- 杨兵夏凌翔黄希庭
- 关键词：访谈
- 自立、自主、独立特征的语义分析被引量：17
- 2007年
- 用22对人格形容词制成的7级评定的语义分析量表对171名被试进行了调查,结果如下:在5对人格形容词上自立与自主的评分有显著差异,在11对人格形容词上自立与独立的评分有显著差异。最后对自立与自主、独立的关系问题进行了讨论,提出:①自立是与自主、独立不同的人格构念,差异的关键在于自立是一种辩证性的人格特征。这种差异可能主要源于我国的传统文化;②与独立人格、自主人格相比,自立人格才是符合我国构建和谐社会所需的健全人格的重要因素;③我国公众对自主、独立的认识很可能与西方国家的公众不一样。
- 夏凌翔黄希庭
- 关键词：自立语义分析
- 青少年学生自立人格的结构--基于中国人人格量表(QZPS)的结果被引量：9
- 2008年
- 以中国人人格量表(QZPS)的项目为基础,经由大学生、高中生和初中生自己的挑选,编制出了探索青少年学生自立人格结构的《大学生问卷》、《高中生问卷》、《初中生问卷》和《青少年学生问卷》。分别对大学生、高中生和初中生进行调查和探索性因素分析后发现:①《大学生问卷》、《初中生问卷》与《青少年学生问卷》显示的自立人格都为个人责任(坚韧严谨)、个人主动(追求卓越)、人际开放(宽容随和)和人际主动(积极活跃);②《高中生问卷》显示的自立人格包括个人主动(追求卓越)、人际主动(积极活跃)、人际开放(宽容随和)、人际责任(坦诚记恩)和个人责任(坚韧严谨)。最后,对青少年学生自立人格特质的分领域聚焦性等问题进行了讨论。
- 夏凌翔黄希庭王登峰
- 关键词：自立自立人格青少年学生
- 自主的结构与测量被引量：9
- 2007年
- 学者们提出了种类繁多的自主结构、测量工具、测量方法和测量指标。自主结构的划分包括基于自主测量的自主结构和仅仅基于理论分析的自主划分两类。自主的测量包括自陈法和他评法两类。自陈法包括自主量表、其他量表中的自主分量表、测量自主某个方面的量表和其他方法四类。他评法则主要是研究者通过观察、访谈等方法来收集资料,之后根据有关的编码系统等手段来评价个体的自主情况。最后,对自主与自立的结构和测量问题进行了对比分析。
- 夏凌翔黄希庭吴波
- 青少年学生自立人格量表的建构被引量：100
- 2008年
- 通过对前期系列研究结果的梳理,建构出了涉及个人自立与人际自立两个方面共10种特质的青少年学生自立人格结构。根据理论构想,在5次预试的基础上编制出了青少年学生自立人格量表,并对1723个有效被试进行了调查。将有效被试划分为两个样本分别进行了探索性与验证性因素分析,并根据有关结果确定了量表项目。探索性与验证性因素分析的结果都检验了青少年学生自立人格结构。最后,对青少年学生自立人格结构的特点与维度含义等问题进行了讨论。
- 夏凌翔黄希庭
- 关键词：自立自立人格量表编制
