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低人际自立与消极情绪词注意偏向的关系被引量：5: 2013年; 采用情绪Stroop任务对36名在校大学生进行实验,以探究低人际自立与消极情绪信息注意偏向的关系,结果显示:低人际自立组对消极情绪词产生了Stroop干扰效应;高人际自立组对消极、积极情绪词均未产生Stroop干扰效应.实验结果支持了低人际自立对消极情绪信息存在注意偏向,涉及消极情绪倾向的假设.消极情绪倾向可能通过3种方式影响个体的注意偏向;对建构与研究自立人格的情绪单元具有积极意义.; 夏凌翔张冉冉高尚; 关键词：情绪信息

个人自立对注意偏向影响的眼动研究被引量：8: 2011年; 通过使用基于眼动的罗夏墨迹测验图观察任务与新异/自我观点观察任务来探究个人自立对注意偏向的影响。结果发现:(1)除了第四张图片以外,个人自立高分组在观察其他9张罗夏墨迹测验图时的眨眼率都显著或边缘显著的高于低分组;(2)个人自立高分组在观察两张新异/自我语句图片时进行新异/自我观点回视的次数都要显著多于低分组;(3)在观察第1张新异/自我语句图时,个人自立低分组对自我观点的注意明显多于新异观点。; 夏凌翔黄希庭; 关键词：眼动

大学生的自立人格与现实问题解决被引量：40: 2011年; 为了探讨大学生的自立人格能否影响其现实问题解决的质量,对个人/人际高低分组的共30名大学生进行了现实问题解决访谈,结果发现:个人/人际自立高分组被试在访谈中解决个人/人际问题的质量显著高于低分组。为了探索自立人格与现实问题解决能力的关系,使用《青少年学生自立人格量表》和《大学生日常问题解决能力调查问卷》对101名有效被试进行了调查,结果发现:自立人格的多个维度都与日常问题解决能力的维度有显著相关,自立人格的多个相关维度是日常问题解决相关能力的有效预测变量。两个研究的结果支持了研究假设:自立人格利于个体对现实生活问题的解决;自立人格包含或涉及个体解决现实问题的能力因素。此外,自立人格影响现实生活问题解决的具体特点和机制还值得进一步研究。; 夏凌翔黄希庭万黎杨红升; 关键词：自立人格大学生

个人自立与自我图式、他人图式被引量：14: 2012年; 根据前期系列研究的结果提出了高个人自立者的自我图式、他人图式均比低个人自立者积极的假设,从外显和内隐两个方面分别设计实验对个人自立高分组和低分组各30名大学生进行了研究,以检验该假设。研究1采用形容词4级评定任务,结果发现:①在反应时指标上,高、低个人自立组的差异不显著;②在评价等级指标上,个人自立高分组对积极词的评价等级显著高于低分组,对消极词的评价等级边缘显著的低于低分组。研究2采用外来情绪Simon任务(extrinsic affective Simon task,EAST),结果发现:①在反应时指标上,在过去自我和将来自我条件下,高、低个人自立组的EAST分数没有显著差异,在现在自我条件下,个人自立高分组的EAST分数显著高于低分组;在过去、现在和将来他人条件下,个人自立高分组的EAST分数均显著高于低分组。②在错误率指标上,高、低个人自立组的差异不显著。总的来看,两个子研究的结果均支持了研究假设。; 夏凌翔耿文超; 关键词：自我图式

大学生的自立人格与病理性互联网使用的关系被引量：5: 2011年; 为了检验大学生的自立人格是病理性互联网使用的保护性人格因素的假设,采用《青少年学生自立人格量表》和《青少年病理性互联网使用量表》对512名在校大学生进行了调查.结果发现:大学生的自立人格特质与其病理性互联网使用中的强迫性上网/戒断症状、消极后果、突显性、耐受性、社会抚慰以及总量表均呈现显著的负相关,自立人格特质对病理性互联网使用的总量表、强迫性上网/戒断症状、耐受性、消极后果的预测率都达到了22%以上,能显著地负向预测病理性互联网使用情况.可以初步认为大学生的自立人格是病理性互联网使用的保护性人格因素的假设获得了支持.; 夏凌翔江晓楠; 关键词：自立人格病理性互联网使用大学生

自立人格与心身症状:特质-应激-症状相符中介模型的检验被引量：29: 2011年; 自立人格是新近提出的一种新的心身症状的保护性人格因素。为了探索自立人格抵御心身症状的机制,提出了特质-应激-症状相符中介模型。该模型涉及应激中介模型假设、特质-应激相符假设、特质-症状相符假设三个理论假设。使用青少年学生自立人格量表、青少年生活事件量表和症状自评量表3种问卷对674名有效被试进行了调查,以检验该模型。结果发现:①应激调节模型不被支持,自立人格特质是通过应激的中介作用来负向预测心身症状;②人际自立对心身症状的负向预测能力明显大于个人自立,人际自立对人际性和个人性症状均有独立的预测能力,个人自立则对人际性症状没有独立的预测能力;③个人自立对应激的预测能力大于人际自立,个人自立对人际和个人应激均有独立的预测能力,人际自立则对个人应激没有独立的预测能力;④修正后的自立人格的特质-应激-症状相符中介模型能够获得支持。总之,本研究的结果显示:人际自立主要通过人际应激的中介作用负向预测心身症状总分;个人自立则通过应激(包括人际与个人应激)的中介作用负向预测个人性症状。; 夏凌翔; 关键词：自立人格心身症状

汶川地震灾区高中生的自立人格与创伤后症状反应被引量：6: 2011年; 目的:探索自立人格与创伤后一般心身症状、创伤后应激障碍症状的关系。方法:采用青少年学生自立人格量表、事件影响量表修订版以及症状自评量表的三个分量表对汶川地震灾区的336名高中生进行调查。结果:①人际自立特质与创伤后应激障碍症状以及多数一般心身症状呈负相关(P<0.05);②创伤后应激障碍症状以及一般心身症状的阳性组在多数人际自立特质上的得分低于阴性组(P<0.05);③部分个人自立特质与三种一般心身症状呈负相关(P<0.05);④一般心身症状的阳性组在部分个人自立特质上的得分低于阴性组(P<0.05)。结论:人际自立可能是创伤后应激障碍症状和创伤后的一般心身症状的保护性人格因素;个人自立可能是创伤后的一般心身症状反应的保护性人格因素。; 夏凌翔周顺; 关键词：自立人格创伤后应激障碍心身症状

中学生的自立人格特质对考前焦虑的预测:特质焦虑的中介作用被引量：5: 2011年; 为了探索考前焦虑的保护性人格因素及其作用机制,在开学1周内用"青少年学生自立人格量表"和"特质焦虑量"对296名中学生进行了调查,2个月后的期中考试前用"状态焦虑量表"对同样的被试再次进行调查,并做了相关分析和路径分析.结果发现:①人际独立、个人独立和个人主动与2个月后的考前焦虑显著负相关;特质焦虑与2个月后的考前焦虑显著正相关;②特质焦虑在人际独立、个人独立和个人责任对2个月后的考前焦虑的预测中起到完全中介作用.可以认为,自立人格特质是焦虑的保护性人格因素,特质焦虑是自立人格特质影响考前焦虑的中介因素.; 夏凌翔李静朱建容; 关键词：自立人格特质焦虑考前焦虑中介作用

汶川地震灾后初中生自立人格与社会支持的关系被引量：9: 2011年; 目的探讨汶川地震16个月后受灾地区初中生的自立人格与社会支持的关系,为地震灾区中学生心理健康的相关工作提供参考。方法采用青少年学生自立人格量表、社会支持评定量表对都江堰市2所普通初中的304名学生进行问卷调查。结果灾区初中生的多数自立人格特质与社会支持的相关有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。回归分析结果显示自立人格特质能显著预测社会支持。结论自立人格是利于社会支持的人格因素,开展对地震灾区中学生的自立人格培养对于维护震后学生的心身健康有着积极作用。; 夏凌翔石绪亮; 关键词：人格社会支持自然灾害

大学生个人自立与时间管理倾向的相关研究被引量：2: 2011年; 目的探讨个人自立与时间管理倾向的关系,为大学生的时间管理提供参考。方法采用《个人自立量表》和《青少年时间管理倾向量表》对重庆市某大学的236名学生进行问卷调查。结果大学生的4种个人自立特质与时间管理倾向的相关有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。个人主动、个人责任、个人开放对时间管理倾向有预测作用。结论个人自立是利于提高个人时间管理倾向的人格因素。; 石绪亮; 关键词：大学生时间管理倾向

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国家自然科学基金(30900396)

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