全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题(EHA110354)
- 作品数：7 被引量：44H指数：4
- 相关作者：原晋霞魏卿更多>>
- 相关机构：南京师范大学绵阳师范学院南京市太平巷幼儿园更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 幼儿园他编课程准入审查与创造性使用被引量：6
- 2016年
- 课程是实现教育目标的媒介,幼儿园教育质量关键取决于课程的质量。根据课程开发的主体不同,幼儿园实际实施的课程既有本园教师自主设计的课程,简称自编课程,也有部分选自他人编制出版的课程,简称他编课程。在不同的幼儿园中,自编课程与他编课程的比例不同。
- 原晋霞
- 关键词：课程开发审查教育质量自编课程
- 试析幼儿园教育活动中的教师指导被引量：5
- 2013年
- 幼儿园教育活动中教师指导的实质就是给予幼儿活动的权利和机会,就是教师倾听、回应幼儿,研究幼儿。在幼儿园课程实践中,教师指导意味着关注整个活动的方向,意味着教师自己进行与幼儿相同或相似的活动,并对幼儿的活动进行指导;同时,教师指导也是"布题",为幼儿活动留出"空白"。
- 魏卿
- 关键词：幼儿园教育活动幼儿教师
- 幼儿园教育活动中材料的有效投放被引量：1
- 2015年
- 材料是幼儿学习的"教材",是幼儿园课程的重要支架,决定了幼儿生活、学习的可能性和行为,也决定了幼儿园教育活动的成效和质量。要真正发挥材料的教育功能,教师在投放材料时要注意投放的材料对于幼儿的适宜性、材料蕴含的活动目的、材料是否丰富和是否具有层次等问题。
- 魏卿
- 关键词：幼儿园教育活动
- 构建有质量的学前教育基本公共服务体系被引量：14
- 2013年
- 接受学前教育是儿童的基本权利,提供学前教育是政府的基本职责。将学前教育纳入社会基本公共服务体系,并构建有质量的学前教育基本公共服务体系,是国家新近提出的发展学前教育的基本政策。文章阐述了有质量的学前教育基本公共服务的涵义、评价指标及构建策略,以期为各地开展学前教育基本公共服务体系建设提供引导和参考。
- 原晋霞
- 关键词：学前教育基本公共服务体系
- 学前教育质量保障的问题、原因及政策建议——基于师资队伍建设的角度被引量：3
- 2016年
- 制约学前教育基本质量保障最关键的因素是师资队伍整体水平较低,特别是教师配置数量不足,教师流失率高,无证、低学历、无职称和专业不对口的教师仍占较高比例。近几年,国家加大幼儿教育师资培养力度,但因幼儿教师工资待遇过低、工作压力过大、职业发展空间过小等不良工作环境因素导致幼儿教师“引不来、干不长、留不住”,师资队伍现状不能满足保障幼儿教育基本质量的需要。今后,政府应该着力改善幼儿教师特别是非编制教师的工作环境,确保所有幼儿教师能够享受与对其专业性要求相匹配的工资待遇。在保障合理待遇的前提下,严把入口关,确保合格幼儿教师从教,稳定教师队伍。在此基础上,继续加强幼儿教师的培养和培训,提升幼儿教师的专业素质;同时,也应规范幼儿教师职称评聘制度,满足在职教师的职业成就感,让幼儿教师成为有尊严的职业。
- 原晋霞
- 关键词：学前教育师资队伍
- 我国幼儿园办园标准亟待科学研制被引量：4
- 2012年
- 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出，要“保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育”。何谓具有基本质量的学前教育？在新建或改扩建幼儿园时，应遵照什么标准，才能保障适龄儿童所接受的学前教育是具有基本质量的学前教育？这是各级政府在贯彻落实国家政策，大力发展学前教育之前必须首先予以回答的问题。
- 原晋霞
- 关键词：学前教育适龄儿童国务院
- 试论幼儿园课程资源室建设被引量：11
- 2011年
- 由于缺乏园级层面的课程资源管理,幼儿园课程资源的利用率和共享率较低。设置幼儿园课程资源室,使之成为教师设计和实施课程的资源情报服务部门,并承担收集、整理、存放、加工和传递课程资源的职责,是未来幼儿园课程健康发展的需要。幼儿园应充分认识到设置并加强课程资源室建设的重要性,从园级层面加强课程资源管理,将课程资源室纳入幼儿园整体发展规划,设置专门的课程资源管理员岗位,通过培训和职称晋升等提高课程资源管理员的资质,切实加强课程资源管理。
- 原晋霞汪丽
