上海市教育科学研究规划项目(C0823)
- 作品数：4 被引量：17H指数：3
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- 小学作文评价中学生自定评价标准的研究被引量：1
- 2009年
- 传统的作文评价中存在评价主体单一,重结果性评价,轻过程性评价的弊病,本研究试图从改变评价内容,改进评价方式等方面着手,使作文评价标准成为学生写作的要求和目标,从而提高学生写作的水平,激发学生写作的兴趣,培养学生作文评价的能力。
- 张俊怡姚慧勤
- 关键词：小学中年级作文评价
- 小学高年级耐久跑教学运用多元评价方法的研究被引量：4
- 2009年
- 体育与健身课程强调建立促进学生全面发展、促进教师改进和提高教学效果的评价体系,本研究在评价目的、评价内容、评价形式上改变了以往单一的评价方式,运用多元评价的方法,对小学体育耐久跑的教学评价进行尝试,从而构建一种综合、多元、动态的评价方式,以适应学生发展的需要。
- 董明
- 关键词：小学高年级耐久跑
- 小学生英语作业多元评价方式的探索被引量：6
- 2009年
- 英语作业评价方式应多样性,应符合小学生的年龄特点,采用不同的评价方式如双轨评价、评语式评价和家长参与式评价等方式能提高学生完成英语作业的兴趣,从而能主动地完成作业,并感受到作业所带来的成功和喜悦。
- 骆征
- 关键词：英语作业评语
- 促进学生学习的评价结果处理研究被引量：6
- 2009年
- 当前在评价结果处理过程中存在着管理倾向严重、流于形式、缺乏改进建议等问题,无法直接支持学生的学习。在"促进学习的评价"逐渐成为主流的大背景下,指向学生学习改进的评价结果处理研究更具有理论与实践意义。以促进学习的评价范式为指导,要树立评价结果处理的新理念,积极尝试新的评价结果处理方式,评价结果处理应该是一个以改进学生学习为目的,包含教师、学生和家长等利益相关者在内的共同参与的动态循环的过程。
- 刘辉
