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7～9年级学生几何思维水平的发展——来自苏南C市的调查被引量：9: 2013年; 1问题的提出 2001年教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，其中特别是7～9年级几何内容的设置，曾经引起过激烈的争论．赞同方声称，这样的处理是为了让学生更容易掌握知识；反对方说，如此删减内容和降低要求是低估了学生的能力[INS]．10年之后，《义务教育数学课程标准（2011版）》颁布，又对7～9年级的几何内容和要求进行了调整．然而，在此课程改革的进程中，; 黄兴丰顾圆圆顾婷龚流芳凌怡春朱梦娜; 关键词：数学课程标准义务教育课程改革全日制

高三学生空间几何思维水平发展的调查研究被引量：11: 2016年; 培养和发展高中学生的空间几何思维能力，是数学课程改革的主要目标之一．用范希尔几何思维水平的理论框架，调查高三学生空间几何思维水平的发展特点，发现：（1）学生在前两个较低的思维水平上已经获得了充分的发展，在后两个较高水平上的发展比较缓慢；（2）学生在后3个思维水平上的发展存在显著的相关性；（3）重点中学的学生，他们在后3个水平上的发展要明显高于普通中学的学生，而普通中学的学生，除了在水平3外，在其它各水平上的发展均不存在显著的差异；（4）在空间几何思维水平的发展上，男女生之间的差异不显著．; 黄兴丰裔晶晶孙庆庆杨丹丹杨焕祥王翎; 关键词：高三学生

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江苏省教育科学“十二五”规划项目(C-c20110158)