山东省研究生教育创新计划(SDYC10033)
- 作品数：6 被引量：48H指数：4
- 相关作者：卢国华汪娟娟郭鹤孟庆慧刘敏更多>>
- 相关机构：潍坊医学院更多>>
- 发文基金：山东省研究生教育创新计划中国学位与研究生教育学会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于职业发展的护理硕士专业学位课程设置被引量：12
- 2013年
- 目的:探讨基于职业发展的护理硕士专业学位研究生的课程设置。方法:采用德尔菲法对30名专家进行两轮函询。结果:围绕护士职业发展设置了3门公共课和职业基础模块、职业发展模块、职业前沿模块组成的17门专业课;临床实践包括护理实习和医疗实习。结论:护理硕士专业学位研究生课程设置应以培养能力为主线,围绕护士职业发展进行,注重临床实践专科技术操作的同时进行临床医疗实习。
- 汪娟娟孟庆慧郭鹤刘敏刘晓丽张晓青
- 关键词：课程设置专业学位护理硕士德尔菲法
- 论提高临床护理课程教学质量的有效措施被引量：3
- 2012年
- 临床护理是护理专业学生的必修课程,其教学质量的高低直接影响护生未来的职业素质和临床能力。本文着重介绍我院为提高教学质量对临床护理课程教师采取的培养和管理措施。
- 战同霞魏秀红卢国华
- 关键词：临床护理教学质量护理教育
- “订单式”培养护理硕士专业学位研究生的研究进展被引量：17
- 2013年
- 随着高等教育事业的发展，护理硕士研究生的不断扩招．护理硕士就业竞争越来越激烈。目前，护理硕士就业方向逐渐由以往的护理教师趋向临床护理。我国为适应这一发展趋势，自2010年开始招收护理硕士专业学位研究生，但与发达国家相比起步较晚，尚处于探索阶段。如何更新观念，更好地培养适合我国国情的护理硕士专业学位研究生，值得深入研究探讨。对此。我院为适应护理硕士专业学位研究生教育的发展，改变传统培养思路、结合其他学科培养经验，尝试探索一条以医院需求为导向的“订单式”培养护理硕士专业学位研究生的思路，希望能培养出符合社会和医院需求的高素质、复合型护理人才。同时也能为今后护理硕士专业学位研究生培养提供相关理论参考依据。
- 张瑛卢国华
- 关键词：订单式培养护理硕士专业学位高校
- 护理硕士专业学位培养与职业嵌入模式探讨被引量：5
- 2014年
- 2010年1月,国务院批准设置了护理硕士专业学位（master of nursing specialist,MNS）,改变了我国长期以来只有护理硕士科学学位的现状.《专业学位设置审批暂行办法》指出,专业学位是以某种特定职业为背景的学位,为培养特定职业高层次专门人才而设置.本文试从职业嵌入的角度对当前我国护理硕士专业学位研究生培养研究作一综述,以期为我国护理学科的可持续发展提供参考思路,现报道如下. 相关概念的界定及内涵 专业学位（professional degree）是舶来品,直译应为职业学位,是相对于科学学位（academic degree）而言的一种学位类型,1990年在国务院学位委员会第九次会议上,综合考虑我国国情等因素之后决定使用“专业学位”这一翻译,但其本质依然是有明确职业背景的学位.
- 郭静王瑛卢国华
- 关键词：硕士专业学位研究生培养护理学科NURSING学位设置可持续发展
- 人机结合模拟“病人”在内科护理学教学中的应用被引量：1
- 2012年
- 护理学是一门实践性很强的学科，临床护理工作需要应用型、研究型、创新型相结合的综合型护理人才，这就给临床实践教学提出了更高的要求。以往的临床实践教学多在医院开展，但随着护理教育范围迅速扩大，患者的自我保护意识不断增强，医院已远远不能满足护理学实践教学的需要，因此护理专业学生首先必须回归学校修炼内功，
- 刘瑾凤魏秀红田敏张建韩云玲卢国华
- 关键词：内科护理学教学临床实践教学护理专业学生护理人才
- 基于能力的护理硕士专业学位课程设置的初步研究被引量：10
- 2013年
- 目的以护理硕士专业学位研究生的培养能力为基础,探讨适宜的课程设置。方法采用德尔菲法对30名专家进行函询。结果经2轮函询后形成专家一致性意见,护理硕士专业学位研究生的培养能力主要有临床护理能力(100%)、护理科研能力(76.7%)、护理管理能力(76.7%)和护理教育能力(73.3%),以此为基础设立英语、医学统计学、健康促进与疾病预防、护理科学研究等11门必修课和医事法与问题解析、职业风险防范等8门选修课,同时设有专科护理技术操作、分管患者整体护理等临床实践内容;86.7%的专家认为,专业学位课程应包含专科护士培训要求的内容。结论护理硕士专业学位研究生课程应根据培养能力进行设置,并与专科护士课程相互衔接,临床实践在注重专科技术操作的同时要进行临床医疗实习。
- 汪娟娟孟庆慧郭鹤刘敏
- 关键词：课程设置专业学位德尔菲技术
