全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DBA090290)
- 作品数：4 被引量：31H指数：2
- 相关作者：白学军郭志英闫国利顾俊娟曹玉肖更多>>
- 相关机构：天津师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 词切分对日-汉和汉-日双语者日语阅读影响的眼动研究被引量：1
- 2014年
- 选取24名日-汉和24名汉-日双语者,采用Eye Link2000眼动仪,探讨日-汉和汉-日双语者阅读有词切分线索的日语文本的眼动特征,研究词切分线索对日-汉和汉-日双语者日语句子阅读的影响。研究包括两个实验。实验一采用三种词切分方式:正常条件、词间空格条件和非词条件。为了确保三种词切分条件下句子的空间分布一致,实验二采用灰条标记作为词或非词的边界。结果表明,日语文本中加入词间空格促进汉-日双语者日语文本的阅读。
- 郭志英白学军谷莉王永胜王丽红
- 关键词：日语
- 老年人与青年人阅读空格文本的注视位置效应被引量：2
- 2015年
- 采用Eye Link2000眼动仪,以14名老年人和14名青年人为被试,探讨他们阅读空格汉语文本的注视位置效应。阅读材料分为正常无空格文本和词间空格文本两种。结果发现:(1)在阅读词间空格文本和正常无空格文本时,老年人与青年人都表现出单次注视的首次注视是位于词的中心,多次注视的首次注视是位于词的开头;(2)老年人阅读正常无空格文本时对词尾的注视概率显著低于词间空格文本,而青年人则没有差异。结果表明老年人与青年人在阅读空格文本时存在注视位置效应。
- 白学军郭志英王永胜高晓雷闫国利
- 关键词：青年人老年人眼动
- 词切分对日-汉双语者汉语阅读影响的眼动研究被引量：22
- 2011年
- 以24名日-汉双语者为被试,采用EyeLink2000眼动仪,通过两个实验来探讨词切分对日-汉双语者汉语句子阅读的影响。实验一采用四种词切分方式:正常条件、词间空格条件、非词空格条件和字间空格条件。为了确保四种词切分条件下句子的空间分布一致,实验二采用灰条标记作为字、词或非词的边界。结果发现:(1)在总体和局部分析中,词间空格条件下平均注视时间显著少于正常条件;非词空格和字间空格条件下的阅读时间更长、注视次数更多。(2)在总体分析中,总句子阅读时间和总注视次数在正常条件和词间空格条件中差异不显著;局部分析中,词间空格条件比正常条件下的阅读时间更短、注视次数更少。表明日-汉双语者在阅读词间空格文本和正常文本一样容易;词切分对日-汉双语者汉语阅读的词汇识别有促进作用;在汉语阅读中,词是重要的加工单位。
- 白学军郭志英顾俊娟曹玉肖闫国利
- 关键词：汉语眼动
- 可预测性和空格对中文阅读影响的眼动研究被引量：8
- 2011年
- 实验采用EyeLinkⅡ眼动仪,以30名大学生为被试,采用2(预测性:高、低)×3(空格:正常无空格、词间空格、非词空格)被试内设计,考察了预测性和空格对中文阅读影响,探讨了模块化理论和相互作用理论的争论。结果发现:词的预测性和空格两因素的主效应显著,但二者之间无交互作用,符合模块化理论的预期。
- 白学军曹玉肖顾俊娟郭志英闫国利
- 关键词：模块化理论空格眼动
