辽宁省社会科学规划基金(L13BYY014)
- 作品数：8 被引量：7H指数：2
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- 俄语动词体的特殊区分法
- 2015年
- 现代俄语中动词体的对偶包括完成体动词和未完成体动词,构成体的对偶方法有前缀法、后缀法和异根法,除此之外还有一种特殊的区分体对偶法,即重音法,依据这种区分法可使俄语学习者更有效地掌握俄语动词体的应用。
- 杜彦玲
- 关键词：动词完成体重音
- 俄、汉语数词语用意义的对比研究被引量：2
- 2017年
- 本文以俄汉语数词为研究对象,通过大量实例对比分析俄汉语数词在具体语境中所表达的语用意义。俄汉语数词语用意义的产生原因主要归结为宗教哲学、民族历史文化、民族语用心理三个方面。通过对大量俄汉语数词实际用例的考察,归纳出俄汉语数词除了表示抽象数量和事物顺序等言内意义外,还可能在具体的语境下表达称名、序列、模糊、引申等若干语用意义。
- 许凤才苗盈盈
- 关键词：数词语用意义
- 俄语写作国内外评分标准对比与完善
- 2015年
- 随着外语教学与评估方法的不断发展,现行俄语写作评估标准有待进一步完善。对比俄语写作国内外的评分标准完善国内俄语写作的评分方法,以便更科学、全面地评价俄语写作,促进教学方法的多样化。
- 杜彦玲
- 关键词：俄语写作评分标准
- 俄汉语歧义现象成因及语用价值对比研究被引量：1
- 2015年
- 歧义是交际中普遍存在的语言现象。本文以俄语和汉语中的歧义现象作为研究对象,主要从语音、词汇、语法及语境四个方面对俄语和汉语中的歧义现象进行对比分析,试图找出俄汉语歧义成因的异同之处并分析俄汉语歧义的语用价值。
- 许凤才姚丽娇
- 关键词：歧义语用价值
- 主题性写作的认知差异与技能培养
- 2014年
- 主题性写作能够直观、及时、真实地反映学生的写作问题和写作策略，有助于分析学生的写作认知差异和构思策略。分析课堂上定时的主题性写作可见，学生在写作过程中的元认知知识和构思策略方面差异较大。对其进行进一步总结分析。有利于学生识别自己的写作风格和写作策略，从而为解决写作问题、提高写作质量打下实践基础，有利于写作技能的培养。
- 陈吉荣
- 俄语写作中的偏误分析及对教学的启示被引量：4
- 2015年
- 本文对俄语专业二年级学生50篇作文中的偏误进行了统计与分析,结果表明,学生写作中主要存在词汇偏误和语法偏误(词法偏误和句子结构不当),其中偏误率最高的是词法偏误,其次是句子结构不当,再次是词汇偏误。本文针对上述偏误进行了分析并总结得出对俄语写作教学的启示。
- 杜彦玲许凤才
- 关键词：俄语写作偏误分析教学
- 试论英语演讲中的精力分配
- 2016年
- 英语演讲比赛的关键环节在于,选手必须在观看视频资料的同时迅速组织材料,抓住视频演示内容的核心,并加以逻辑演绎,阐明主要观点,并且能说服听众。成功的即席演讲一方面与演讲者的个人心理素质和临场经验有关,另一方面,演讲者在演讲进程中的精力分配是否合理也非常重要。具体来说,英语演讲中的精力分配主要涉及两个方面:术语精力分配,话轮精力分配。
- 陈吉荣
- 关键词：英语演讲精力分配话轮
