江苏省教育厅指导性计划项目(03KJD520028)
- 作品数：6 被引量：37H指数：3
- 相关作者：张晓如张再跃孙玉娣更多>>
- 相关机构：江苏科技大学江苏经贸职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅指导性计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 基于知识背景的计算学科课程内容组织被引量：3
- 2011年
- 针对目前计算机课程教学内容只侧重知识点的现象,提出基于知识背景的计算机课程教学基本思想。教学内容的组织是保证课程教学效果的重要因素,将知识点与知识背景有机结合,利于学生全面掌握知识,提高学习兴趣。本文根据高校计算学科课程知识的特点,对计算学科课程知识背景的类型加以分析总结,阐述基于知识背景的高校计算学科课程内容的组织原则,并以离散数学结构课程为例,探究基于知识背景的高校计算机课程内容组织方法。
- 张晓如张再跃
- 关键词：计算学科计算机课程知识点知识背景课程教学
- 计算机程序设计教与学被引量：2
- 2006年
- 计算机程序设计课程是高等院校计算杌专业的专业必修课，但在编程的学习中，很少有学生觉得编程容易。本文通过对此问题的思考分析发现，存在诸多的影响因素。这其中有课程本身固有的一些因素，更与编程参与者的教与学的方式、经验、态度等密切相关。针对此问题．本文提出一些有效的教学手段与学习方法，并提出了课程建设的一些思路。
- 孙玉娣张晓如
- 关键词：程序设计编程
- 基于知识背景的高校计算学科教学方法探讨被引量：1
- 2009年
- 如何提高高校计算学科课程的教学质量,培养更多计算学科的有用人才,是计算学科教育工作者长期关注的问题。该文从建构主义理论出发,分析了知识背景对高校计算学科教学的作用,探求高校计算学科课程的基于知识背景的教学方法。
- 张晓如张再跃
- 关键词：计算学科建构主义知识背景
- 计算机课程教学与计算科学思想史研究被引量：10
- 2008年
- 本文分析了计算学科课程教学计划CCC2002的特点，并从计算机科学与技术方法论的角度探讨了基于知识背景开展计算学科课程教育的基本思想，另外还研究了计算科学思想史研究与基于知识背景计算学科课程教学的关系，同时在课程内容设置、教学组织实施、学生学科素养与能力培养等方面阐述了基于知识背景课程教学对计算机课程教学改革产生的重要影响。
- 张晓如张再跃
- 关键词：课程教学科学史
- Webquest Learning与高校学生信息素养教育被引量：3
- 2008年
- 信息素养是运用先进的信息技术、方法和手段进行信息的查询、检索、分析和使用的意识与能力的总和。信息素养是信息社会对高等院校人才培养的基本要求。Webquest Learning 不仅是一种学习方式,更是一种实践过程,在高校学生信息素养培养中可以发挥重要作用。本文分析 Webquest Learning的特点,论述高校学生所应该具有的信息素养,结合我院计算机科学与技术专业"离散数学"课程 DSWL学习系统的设计,探讨高校 Webquest Learning 系统建立的基本思想策略。
- 张晓如张再跃
- 关键词：WEBQUESTLEARNING高等教育信息素养
- 再谈计算机思维被引量：20
- 2010年
- 总结目前计算思维的研究现状,对计算机科学思维、计算思维和计算机思维等概念的一致性进行分析比较,从不同方面综合分析和阐述计算思维的特征,并对计算思维研究的基本问题进行初步探讨。强调计算科学方法论研究对计算思维研究的重要性,同时指出计算科学思想史研究将对计算思维和计算科学方法论的研究产生积极作用。
- 张晓如张再跃
- 关键词：计算学科计算思维
