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黑龙江省哲学社会科学研究规划(10D066)

作品数：3 被引量：6H指数：2
相关作者：崔英锦更多>>
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 2篇文化
  • 2篇朝鲜族
  • 2篇传承
  • 2篇传统文化
  • 1篇游戏
  • 1篇社会
  • 1篇社会化
  • 1篇人格
  • 1篇民族
  • 1篇民族基础
  • 1篇民族基础教育
  • 1篇民族教育
  • 1篇民族教育发展
  • 1篇民族文化
  • 1篇教育传承
  • 1篇教育发展
  • 1篇教育功能
  • 1篇教育合力
  • 1篇基础教育

机构

  • 2篇哈尔滨师范大...

作者

  • 2篇崔英锦

传媒

  • 1篇民族教育研究
  • 1篇三峡大学学报...
  • 1篇林区教学

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
传承民族文化 促进民族教育发展
2013年
民族基础教育是我国基础教育的一个重要组成部分。黑龙江省朝鲜族中小学通过积极开发与实施课程和教材的方式，学校教育中注重传承民族传统文化，从而突出自己的办学特色。基于此，从双语课程开发，传递民族语言文化；结合各学科课程。积极渗透民族传统文化；积极开展校本研究，注重校级交流；通过宣传，提高民族文化传承意识等四个方面入手，进行理性分析和思考，以期在学校教育中注重各民族优秀传统文化的传承，使学校真正成为传承和弘扬民族文化的主阵地。
申哲山
关键词：民族基础教育传统文化传承
浅谈朝鲜族传统游戏的教育功能被引量：2
2012年
主要通过朝鲜族传统游戏对人的认知、情意过程、个性塑造及体能发展等方面的教育功能的探讨,进一步揭示朝鲜族传统游戏在人的发展以及在民族社会化过程中独特的文化意义和教育价值。
崔英锦
关键词：社会化教育功能人格
新时期朝鲜族传统文化的教育传承被引量：4
2013年
城市化进程使朝鲜族传统文化传承途径日趋多元。笔者对东北地区6个朝鲜族乡镇和部分市区相关文化机构和民间团体的实地调查显示,目前,从社会传承来看,基层和城镇传承文化的主力军从过去的各个群体逐渐转向老年群体;家庭中的文化传承主要集中在民间教育习俗及衣食住行方面的礼仪及其风俗;在学校教育中,主要以传承民族语言文字及其相关文化课程为主。虽然这三种教育各自的侧重点和实施方式并不完全一致,但家庭、学校、社会三种教育合力模式,正是新时期推动和传承民族传统文化更为有效的运行模式。
崔英锦
关键词：朝鲜族传统文化传承教育合力
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