上海市教育委员会创新基金(14ZS112)
- 作品数：7 被引量：91H指数：5
- 相关作者：刘俊升周颖李丹陈欣银桑标更多>>
- 相关机构：上海师范大学中国浦东干部学院宾夕法尼亚大学更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会创新基金国家自然科学基金国家社会科学基金更多>>
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- 不同类型社会退缩儿童人际冲突应对策略的差异:个体为中心的分析被引量：5
- 2014年
- 目的考察不同类型社会退缩儿童人际冲突应对策略的差异。方法采用个体为中心的分析方法 ,使用羞怯量表、独处偏好量表、应对策略量表对2 072名3~8年级学生进行测量,并对不同类型社会退缩儿童人际冲突应对策略的得分进行组间比较。结果 1在寻求社会支持策略和问题解决策略上,三类社会退缩儿童均低于非退缩儿童,但三类儿童间不存在显著差异;2在内化应对策略上,社交回避儿童得分最高,其次为羞怯儿童和社交淡漠儿童,非退缩儿童得分最低;3在外化应对策略上,社交回避儿童得分最高,社交淡漠儿童其次,羞怯儿童第三,三者均高于非退缩儿童;4在回避应对策略上,社交回避和社交淡漠儿童得分最高,其次为羞怯儿童,非退缩儿童得分最低。结论与非退缩儿童相比,社会退缩儿童倾向采用消极的应对策略应对人际冲突,其中回避型社会退缩儿童的问题最为突出。
- 史悦刘俊升
- 关键词：羞怯社交回避社会退缩
- 社交焦虑接纳和行动量表的信效度初步检验
- 2014年
- 以324名大学生为研究对象,对社交焦虑接纳和行动量表（SA-AAQ）中文版的心理测量学特征进行分析。研究结果表明：修订后的社交焦虑接纳和行动量表项目鉴别力良好;探索性因素分析结果表明,社交焦虑接纳和行动量表结构效度良好,各项目的因素载荷在0.64~0.86之间;社交焦虑接纳和行动量表得分与自尊呈显著正相关,与社交回避、社交苦恼、抑郁、孤独呈显著负相关;社交焦虑接纳和行动量表的Cronbachα系数为0.89;间隔两周的重测信度为0.76。社交焦虑接纳和行动量表在中国文化背景下亦表现出良好的信效度,可以作为测量个体社交焦虑接纳程度的有效工具。
- 刘俊升黄妙音姜丽
- 关键词：社交焦虑信度
- 3～8年级学生羞怯与心理适应之关系:一个有中介的调节模型检验被引量：15
- 2015年
- 以1485名3-8年级学生为研究对象,借助同伴评价和自我报告,考察性别对羞怯和心理适应关系的调节效应以及同伴关系不良在上述调节效应中的中介作用。研究结果表明:(1)羞怯、同伴关系不良、孤独和抑郁的性别差异显著。女孩的羞怯水平显著高于男孩,而同伴关系不良、孤独、抑郁水平则显著低于男孩;(2)羞怯与同伴关系不良、孤独、抑郁呈较弱的正相关,而与自尊呈较弱的负相关;(3)羞怯与孤独、抑郁、自尊的关系受性别因素的调节,羞怯男孩面临的心理适应风险高于羞怯女孩;(4)性别对羞怯和孤独、抑郁、自尊关系的调节通过同伴关系不良这一中介因素而实现,间接效应占总效应的比例在25%至47%之间。这一结果表明,羞怯的适应价值存在性别差异,而同伴关系在其中扮演着重要的中介角色。
- 周颖刘俊升
- 关键词：羞怯心理适应
- 儿童中期和青春期早期独处偏好与心理适应之关系:有调节的中介效应被引量：33
- 2015年
- 本研究采用自评独处偏好量表、儿童孤独感量表、儿童抑郁量表、儿童自我觉知量表以及同伴提名对1026名儿童中期和青春期早期的儿童进行调查,考察独处偏好与心理适应的关系、同伴接纳在上述关系中的中介作用以及年龄对上述中介作用的调节。研究结果表明:(1)独处偏好的年龄差异显著,青春期早期的独处偏好程度高于儿童中期;(2)独处偏好与孤独、抑郁呈显著正相关,与自尊呈显著负相关;(3)独处偏好经由同伴接纳影响心理适应各指标的中介作用受年龄的调节。同伴接纳的中介效应只出现在儿童中期,在青春期早期并不存在上述中介作用。研究结果验证了中国文化背景下独处偏好与心理适应不良相联系的假说,并在一定程度上揭示了二者关系背后可能的原因与作用机制。
- 刘俊升周颖李丹陈欣银
- 关键词：心理适应同伴接纳
- Harter儿童自我知觉量表的信效度检验被引量：31
- 2014年
- 目的:检验Harter编制的儿童自我知觉量表在中国文化背景下的适用性。方法:收集464名4-6年级儿童自我知觉的相关数据,并通过项目分析、验证性因素分析等方法检验了该量表的项目鉴别力、结构效度、效标效度和信度。结果:①儿童自我知觉量表所有项目的项目鉴别力较好。②儿童自我知觉量表的结构效度较好,符合Harter理论构建的5因素结构。③儿童自我知觉量表的各维度与孤独感、抑郁感、社会能力显著相关,效标效度较好。④儿童自我知觉量表各维度的内部一致性系数在0.61-0.76之间。结论:儿童自我知觉量表在中国文化背景下亦表现出较好的信效度,可以作为我国儿童自尊和自我知觉研究的工具。
- 丁雪辰刘俊升李丹桑标
- 关键词：自尊信度
- 青少年早期社交淡漠对同伴关系的预测:学习成绩的调节作用被引量：13
- 2014年
- 对787名小学四年级至初中二年级学生进行一年的追踪研究,考察社交淡漠对其后同伴接纳、同伴欺侮的预测,以及学习成绩对上述预测关系的调节效应。结果表明:(1)第一次测试社交淡漠可以负向预测第二次测试的同伴接纳,正向预测第二次测试的同伴欺侮;(2)第一次测试学习成绩可以正向预测第二次测试的同伴接纳,负向预测第二次测试的同伴欺侮;(3)社交淡漠对同伴接纳、同伴欺侮的预测受学习成绩的调节,较高的学习成绩会弱化社交淡漠对同伴关系不良的预测效应。这一结果表明,学习成绩可能是一种重要的缓冲因素,可以在一定程度上保护社交淡漠的青少年免受同伴的消极对待。
- 周颖刘俊升
- 关键词：同伴接纳
- 社交焦虑与儿童适应的关系:情绪化应对策略的中介作用被引量：6
- 2016年
- 目的考察儿童社交焦虑与心理、社会和行为适应的关系,以及情绪化应对策略在上述关系中的中介作用。方法采用社交焦虑自评量表、应对策略自评量表、抑郁自评量表,同伴提名、教师评定等方法对594名小学4~6年级学生进行测量。结果 ①社交焦虑、抑郁、同伴接纳和学校能力的性别差异显著,女孩的社交焦虑、同伴接纳和学校能力得分显著高于男生,而抑郁得分显著低于男生。②社交焦虑与情绪化应对策略、抑郁呈显著正相关,而与同伴接纳和学校能力呈显著负相关。③情绪化应对策略在社交焦虑与抑郁、同伴接纳和学校能力的关系中起中介作用,中介效应占总效应的量分别为34%、64%和55%。结论社交焦虑在一定程度上是通过情绪化应对策略来影响儿童的适应。
- 杨盼盼刘俊升
- 关键词：社交焦虑中介作用
