全国教育科学“十五”规划课题(FBB011040)
- 作品数：4 被引量：33H指数：4
- 相关作者：刘志敏徐娜李克祥王洪德石寿森更多>>
- 相关机构：滨州医学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 肢体残疾医科大学生个性及心理健康状况调查被引量：8
- 2004年
- 目的 了解肢体残疾医科大学生的个性特征及心理健康水平。方法 用艾森克 (EPQ)人格问卷和症状自评量表 (SCL - 90 ) ,对我校肢体残疾的临床医学系本科二、三年级大学生和同期入校、同步学习的肢体健康的临床医学系本科学生进行测试 ,将所得材料统计分析。结果 肢体残疾医科大学生 ,N和P得分高于对照组 ,E得分低于对照组 ,SCL - 90中 ,在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执等因子得分显著高于对照组。结论 肢体残疾医科大学生个性特征有别于肢体健康的大学生 。
- 石寿森刘志敏王洪德李克祥
- 关键词：心理健康状况症状自评量表
- 肢残大学生体育锻炼与自我概念增强相关性研究被引量：7
- 2009年
- 目的研究体育锻炼是否能增进肢残大学生的自我概念。方法在校肢残大学生18名,经过为期10周、每周3次、每次时长60分钟的中等强度的体育锻炼,活动前后分别用SCL-90、EFI及TSCS施测。结果1SCL-90除恐怖因子、躯体化因子得分不存在显著性差异(P>0.05)外,其他多因子均有显著性差异(P<0.05);2EFI积极参与感、精神振作感和安静感3个因子得分存在显著性差异(P<0.05);3TSCS中生理自我PH、家庭自我FA、自我满意SA3个因子得分差异极其显著(P<0.01),道德自我ME、心理自我PER、社会自我SO、自我概念ID4个因子得分有显著性差异(P<0.05),且自我概念总分与精神病性、人际关系、恐怖、抑郁、强迫症状呈高度负相关。结论中等强度体育锻炼可以增进肢残大学生的自我概念,有积极自我概念的人,心理健康程度越高,越会较少出现抑郁、人际关系敏感等负性情绪。
- 徐娜
- 关键词：体育锻炼自我概念心理健康
- 残疾人大学生心理教育模式的构建与实践被引量：6
- 2006年
- 针对残疾人大学生的主要心理问题,构建和实践以培养健康自我意识为核心的心理教育模式。以营造尊重人的教育环境为基础,注重教育环境和校园生活的潜在育人效应;以德育为导向,发挥科学理性和人文价值的引导作用;以自我教育为中介,综合运用教育、训练、咨询和治疗等手段,发挥系统的专业心理干预的关键作用;在活动中塑造积极的行为方式,实现生成健康人格的目的。
- 刘志敏李克祥杨淑君
- 关键词：残疾人大学生心理教育
- 残疾大学生身体意象与心理健康的关系研究被引量：12
- 2013年
- 为探讨残疾大学生身体意象与心理健康的关系,以北京联合大学、长春大学特殊教育学院和滨州医学院三所大学的300名残疾大学生为被试,运用多维度身体意象问卷(MBSRQ)、症状自评量表(SCL-90)进行调查。结果发现,(1)身体意象的体能评价维度和症状自评量表的总分、敌对、偏执、精神病性维度,男生得分显著高于女生;(2)身体意象问卷的体能评价、体能关注、健康关注、健康评价以及疾病关注5个维度上,听觉缺陷组得分显著高于肢体缺陷组与视觉缺陷组。症状自评量表中,除偏执维度外,其他9个维度上视觉缺陷组得分显著高于听觉缺陷组与肢体缺陷组;(3)残疾大学生的身体意象与心理健康显著相关。由此可以得出结论:(1)除体能外,残疾大学生身体意象评价没有性别差异。男生的心理健康水平低于女生;(2)听觉缺陷组身体意象最积极,视觉缺陷组心理健康水平最低;(3)残疾大学生身体意象越积极,心理健康状况越好。
- 徐娜刘志敏
- 关键词：残疾大学生身体意象心理健康
