盐城市职业教育教学研究立项课题
- 作品数：6 被引量：19H指数：2
- 相关作者：张和新周婷戴媛媛更多>>
- 相关机构：阜宁高等师范学校大丰市职业技术教育中心更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 行动导向教学法对激发五年制高职学生学习动力的作用被引量：2
- 2011年
- 目前五年制高职院校学生综合素质低、学习动力缺乏、学习兴趣淡薄,这成了五年制高职教育提高人才培养质量的制约因素。如何搞好教学改革、激发高职学生的学习动力就成为一个重要课题。文章从行动导向教学法的内涵、特点、应用等方面展现其对学生学习动力激发的巨大作用,以此展示行动导向教学改革将带来高职教育前所未有的崭新面貌。
- 周婷
- 关键词：五年制高职学生学习动力行动导向教学法
- 高职学生学习动力的激励机制刍议
- 2010年
- 在推动学生学习的外部动力系统中，激励机制的形成是一个重要的要素。在这个激励机制中，可以概括为：教师、学校、社会三个层次的推动，课程实施、就业导向两方面的照应，教、学、做三个过程的统一。当这些要素能有效的形成一个系统时，这种激励机制才真正意义上发挥了整体功能。
- 张和新
- 关键词：高职学生学习动力激励机制
- 论五年制高职学生内部学习动力的激发被引量：7
- 2011年
- 内部学习动力的激发是学生学习动力形成的根本性要素,认清内部学习动力的构成要素以及其运行的规律是解决学习动力问题的首要任务。通过学习需要的形成、学习动机的激发、学习信念和意志的培养以及学习目标的确定,是五年制高职内部学习动力激发的基本策略。
- 张和新
- 关键词：五年制高职学生
- 中等职业学校实施有效教学策略的思考
- 2011年
- 倡导和实施有效教学,是当前职业教育课程改革面临的一个突出问题。从当前课程改革、教学理论的进展来看,研究有效教学策略就是研究在新的课堂教学方式和学生学习方式的背景下,教师教学观念的转变,即教师如何教、学生如何学才能有效。
- 戴媛媛
- 关键词：有效教学
- 高职学生学习动力的激励机制刍议被引量：1
- 2010年
- 在推动学生学习的外部动力系统中,激励机制的形成是一个重要的要素。在这个激励机制中,可以概括为:教师、学校、社会三个层次的推动;课程实施、就业导向两方面的照应;教、学、做三个过程的统一。当这些要素能有效的形成一个系统时,这种激励机制才真正意义上发挥了整体功能。
- 张和新
- 关键词：高职学生学习动力激励机制
- 高职学生学习动力的激励机制刍议被引量：9
- 2010年
- 在推动学生学习的外部动力系统中，激励机制的形成是一个重要的要素。在这个激励机制中，可以概括为：教师、学校、社会三个层次的推动，课程实施、就业导向两方面的照应，教、学、做三个过程的统一。当这些要素能有效的形成一个系统时，这种激励机制才真正意义上发挥了整体功能。
- 张和新
- 关键词：高职学生学习动力激励机制
