教育部人文社会科学研究基金(11YJA740006)
- 作品数：14 被引量：61H指数：6
- 相关作者：陈士法侯林平杨连瑞崔涛涛杨洪娟更多>>
- 相关机构：中国海洋大学山东科技大学苏州科技学院天平学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 中级水平中国英语学习者派生词表征方式的ERP研究被引量：6
- 2015年
- 本论文通过对比分析中级水平中国英语学习者加工英语名词、动词和形容词词基及其派生名词、派生动词和派生形容词的脑电数据,研究了英语二语派生词在英汉心理词典中的表征方式。主要回答3个问题:1)英语派生名词的表征方式是什么?2)英语派生动词的表征方式是什么?3)英语派生形容词的表征方式是什么?脑电数据分析发现,受试加工名词词基及其前缀派生名词、动词词基及其前缀派生动词和形容词词基及其前缀派生形容词的脑电之间不存在显著差异,不存在词基频率效应。因此,我们认为对于中级水平的中国英语学习者而言,3类派生词的表征方式与它们对应的词基的表征方式一致,都是整词表征的,词基频率没有影响派生词的表征方式。
- 陈士法刘佳杜玲杨连瑞于艳玲
- 国内外语界工作记忆与第二语言习得关系研究20年被引量：7
- 2016年
- 工作记忆是第二语言习得研究中的一个重要因素。本文基于国内13种外语类核心期刊近20年(1996—2015)发表的工作记忆与第二语言习得关系研究论文的统计和分析,对国内外语界工作记忆与第二语言习得研究的现状进行了系统化的梳理和归纳。就研究方法来说,可划分为两个阶段:1996—2007年主要以理论介绍、引进以及文献综述为主;2008—2015年主要将西方理论与中国英语学习者的实际情况结合,运用定量研究和定性研究的方法探讨工作记忆与第二语言习得的关系。就研究内容来说,主要从第二语言理解、产出和理解产出一体3个维度对工作记忆与第二语言习得的关系进行研究,涉及工作记忆与词汇习得、语法/句法习得、阅读/篇章/句子理解、听力理解等7个方面。纵观这些研究,我们发现了一些不足,并提出了该领域未来研究的展望,以期对今后该领域内的研究有所启示。
- 陈士法崔涛涛罗小姝
- 关键词：工作记忆第二语言习得
- 中国大学生英语名词数的误用研究
- 2014年
- 本文用语料库方法研究了大型学习者语料库CLEC中大学英语4级和大学英语6级两个子语料库中英语名词数的误用现象,同时考察了两类学习者在名词数的误用上有无显著性差异。研究发现:两类学习者在名词数的误用上具有以下6个特点:可数名词误用作不可数名词,不可数名词后加复数标记,复数名词后缺少复数标记,名词复数拼写错误,代词加复数标记,不定冠词与复数名词联用等;两类学习者名词数的误用总体上呈现显著差异,然而分别比较两类学习者的6种不同类型的失误发现,只有两种类型存在显著差异;这些误用现象可能是由英汉语的认知区别、母语的负迁移以及过度概括引起的。
- 杨洪娟
- 关键词：单数名词负迁移
- 《翻译中的评价:译者决策关键之处》评介被引量：3
- 2013年
- 自Catford（1965）以来,系统功能语言学的相关理论不断地引入到翻译研究中。国内外学者的有益探索,使此领域的研究取得了长足进展。最近,系统功能语言学研究的新发展——＂评价理论＂（Appraisal Theory）亦被应用到翻译研究中。Jeremy Munday就做出了这样一种全面而系统的尝试。
- 李燕妮陈士法
- 关键词：翻译研究系统功能语言学译者语言学研究
- 一项关于高水平英语学习者性别差异的实证研究被引量：1
- 2013年
- 对比大学阶段男女两组英语学习者的四级认知词汇量、应用词汇量和四级成绩,通过对有关数据进行独立样本t检验分析,表明男女两性在四级认知词汇量、应用词汇量和四级成绩方面都存在着显著差异,并且女性无论在词汇量还是在四级成绩方面都要优于男性。这表明在大学阶段学习的男女两性在第二语言学习方面存在着显著差异,女性有自己的语言优势。
- 姜桂桂陈士法
- 关键词：性别差异
- 英汉心理词典中英语单词再认模式的ERP研究被引量：11
- 2015年
- 本研究利用ERP技术研究了英汉心理词典中英语二语单词的再认模式.脑电数据分析表明对高熟悉度英语单词的再认在300～500ms内产生了基于熟悉度的顶区事件记忆效应,对低熟悉度英语单词的再认随着时间的变化从顶区向额区扩展,即先进行300～ 500ms顶区的基于熟悉度的再认,再进行500～700ms额区的基于回想的再认.因此,我们认为中国英语学习者对高熟悉度英语单词的再认为独立模式：直接进行基于熟悉度的顶区再认;对低熟悉度单词的再认是连续体模式：先进行基于熟悉度的顶区再认,再进行基于回想的额区再认.
- 陈士法刘晴晴侯林平吕茂丽杨洪娟崔涛涛
- 关键词：心理词典英语单词再认熟悉度回想
- 一项关于英语习语翻译教学的实证研究
- 2015年
- 本文首先从理论上讨论了两种常用的英语习语翻译方法:归化和洋化。然后通过习语教学的课堂实验,探讨了哪种翻译方法更有利于英语习语教学、有利于学生记忆这些习语。通过对学生习语测试成绩的对比分析,发现不同的翻译教学方法对学生的习语学习没有产生显著的影响。但是,分析学生在试卷中所犯的错误,笔者发现不同的教学方法会对学生习语的记忆产生不同的影响:使用洋化法进行英语习语教学可能更有利于学生记忆英语习语中的形象,而使用归化法或洋化加归化的方法则可能使学习者把英语形象记成汉语形象,或者使他们把英语形象和汉语形象记混。
- 陈士法纪西霞
- 关键词：英语习语习语教学翻译方法归化洋化
- 中国英语学习者英语屈折词表征方式的ERP研究被引量：11
- 2015年
- 本文利用ERP技术研究了英语屈折词在英汉心理词典中的表征方式。主要涉及名词复数-s、动词-ing和-ed形式的表征方式分别是什么?词基频率是否影响表征方式?数据分析表明名词复数与其词基的表征一致,呈整词表征;动词-ed和-ing形式与其词基的表征方式不一致,呈词素分解表征。词基频率对表征方式的影响不显著。因此,我们认为英语屈折词的表征方式为混合存储模型,不存在词基频率效应。
- 陈士法杨连瑞崔涛涛马菲菲刘佳于艳玲
- 英汉心理词典中英语单词存储的词长效应研究被引量：10
- 2011年
- 利用词汇命名实验获得的数据,研究了英汉心理词典中英语单词的长度对其存储的影响,包括三个问题:1)组成英语单词的字母数量是否会影响其存储?2)组成英语单词的音节数量是否会影响其存储?3)组成英语单词的词素数量是否会影响其存储?通过对比分析有关数据,我们认为就英汉心理词典中英语单词的存储来说,存在着词长效应,即字母效应、音节效应和词素效应。进一步分析表明三种效应所产生的影响并不一样。字母数量和词素数量产生的影响较大,音节效应只存在于单音节词与其它音节的单词之间。
- 陈士法彭建武杨洪娟侯林平房红芳
- 关键词：词长效应
- 《连接的词汇:词汇联想与二语词汇习得》介绍被引量：2
- 2013年
- 英国斯旺西大学PaulMeara教授的新著《连接的词汇：词汇联想与二语词汇习得》于2009年由John Benjamins出版公司出版。Meara教授是利用词汇联想测试研究二语词汇习得和心理词典的专家。本书集中体现了Meara教授及其弟子近三十年来不断探索二语词汇习得和心理词典结构与功能的成果，同时也反映了二十世纪七十年代以来利用词汇联想测试进行相关研究的发展历程：从传统的手工收集、统计联想测试的数据到利用计算机等高科技手段模拟二语学习者心理词典的结构模型。
- 陈士法侯林平
- 关键词：二语词汇习得词汇联想测试心理词典二语学习者
