浙江省教育厅科研计划(20040165)
- 作品数：3 被引量：52H指数：2
- 相关作者：郑锡宁张彤张迎春赵翠霞陈钊更多>>
- 相关机构：浙江大学浙江工业大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 基于认知理论的多媒体教学界面设计研究被引量：37
- 2004年
- 本文主要介绍与多媒体教学相关的多媒体学习认知理论、认知负荷理论和多媒体对学习效应的整合模型 ,以及介绍在这些理论和相关研究的基础上建立的多媒体教学界面的心理学设计原则。
- 张彤赵翠霞郑锡宁
- 关键词：多媒体教学
- 高校多媒体教学环境下的教—学—学习绩效关系的建模与分析被引量：2
- 2012年
- 本文是在先前建立的多媒体教学环境下教师授课、学生学习和学习绩效的3个因素结构模型基础上,采用路径建模技术,建立了多媒体教学环境下教—学—学习绩效关系模型。基于对该路径模型的分析,获得如下结论:(1)多媒体教学中影响因素的主导作用是沿着学习者认知加工过程中的信息流而展开的;(2)对于学生在课堂中的信息加工,影响最大的因素是教师授课时对学生的能力培养,影响为其次的因素是教师的授课技术;(3)课件的良好界面信息设计对学生的知识掌握起重要作用;(4)诸如授课速度过快、信息量过大等多媒体教学中的易现问题会增加学生的外在认知负荷而降低学习效果;(5)在多媒体教学中,教师与学生都要注意学生学习风格来更好地进行教学或学习。
- 郑锡宁张迎春周振宇张彤
- 关于高校多媒体教学影响因素的建模与分析被引量：13
- 2012年
- 基于相关认知理论和前人研究结果建立了多媒体教学环境下教师授课、学生学习和学习绩效因素结构模型。采用问卷和量表法获取在杭6所高校的多媒体教学实践数据,验证性因素分析的结果证实了3个假设模型的适宜性和合理性。文章以所建的3个模型为框架,用多媒体学习认知理论和认知负荷理论分析了当前高校多媒体教学状况,并为高校多媒体教学发展提出了相应的心理学建议。
- 郑锡宁赵勇宝陈钊张彤张迎春
- 关键词：多媒体教学认知负荷理论验证性因素分析
