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江西省教育科学“十一五”规划课题(07YB159)

作品数：3 被引量：15H指数：2
相关作者：杨云苏罗润生王礼胜罗小庆更多>>
相关机构：井冈山大学井冈山学院更多>>
发文基金：江西省教育科学“十一五”规划课题江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇理学

主题

  • 3篇数学
  • 2篇大学生
  • 2篇自我
  • 2篇自我效能
  • 1篇大学生学习
  • 1篇学成
  • 1篇学生数学
  • 1篇学习焦虑
  • 1篇学习自我
  • 1篇学习自我效能
  • 1篇学习自我效能...
  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇智力
  • 1篇智力因素
  • 1篇数学成绩
  • 1篇数学焦虑
  • 1篇数学学习
  • 1篇数学学习策略
  • 1篇数学专业

机构

  • 2篇井冈山大学
  • 1篇井冈山学院

作者

  • 3篇杨云苏
  • 2篇罗润生
  • 1篇罗小庆
  • 1篇王礼胜

传媒

  • 2篇井冈山大学学...
  • 1篇数学教育学报

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
影响大学生数学成绩的三因素研究被引量：13
2008年
数学焦虑、数学自我效能和学习策略是影响大学生数学成绩的主要因素．数学焦虑、数学自我效能与学习策略对数学成绩均有预测作用．目前，我国大学生的数学考试焦虑比较严重，资源学习策略水平比较低；数学成绩与学习策略均存在极其显著的性别差异，女生数学成绩与学习策略水平均优于男生，数学焦虑水平低于男生；数学自我效能、学习策略之间，以及它们与数学成绩之间均存在显著正相关，数学焦虑与数学自我效能、学习策略、数学成绩之间均存在显著负相关．
杨云苏王礼胜罗润生
关键词：数学焦虑数学自我效能数学成绩
影响地方高校数学专业大学生学习的非智力因素调查
2007年
应用大学生学习适应性、专业承诺、学习自我效能感等量表,对229名地方高校数学专业大学生进行调查,结果表明:(1)相当一部分数学专业大学生专业承诺水平与学习效能感比较低,并存在学习适应性障碍,突出表现在环境因素和学习动机方面;(2)数学专业大学生学习适应性、学习自我效能感与学业成绩均存在极其显著性别差异;(3)数学专业大学生数学学习适应性、专业承诺、学习自我效能感对学业成绩均有预测作用。
杨云苏罗润生罗小庆
关键词：数学专业专业承诺学习自我效能感学业成绩
中学生数学学习策略及其相关实证研究被引量：2
2009年
采用中学生数学学习策略、学习效能感与学习焦虑等量表,对吉安市377名初中生和高中生进行测查,结果表明,中学生元认知策略、资源策略与学习策略总分中等偏上,资源策略水平最低;中学生数学学习策略的发展和运用存在明显特征;中学生数学学习策略水平与数学学习成绩、学习效能感存在显著正相关,与学习焦虑各因子及总分存在显著负相关。
杨云苏昌庆煌
关键词：中学生数学学习策略学习焦虑
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