吉林省教育科学“十二五”规划课题(GH11096)
- 作品数：3 被引量：6H指数：2
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- 传播学概论课程案例教学法探析被引量：2
- 2013年
- 以广告学专业传播学概论课程教学为研究对象,从学生学习经验获得的时间序列分析一个教学案例下三个主要的问题:第一,初学的茫然、压力与焦虑;第二,学生针对灵活的师生互动教学模式的反思分析;第三,期末复习时学生对此课程学习经验的评估。针对学生从一开始的学习压力和课程忧虑,到过程中的能力建构,进而在期末产生正面回馈学习经验,针对该教学案例对未来跨科技整合课程,提出相关教育教学建议。
- 任镝
- 关键词：案例教学法传播教育时间序列分析教学研究
- 传播学概论课程教学方案设计原则与实施被引量：2
- 2016年
- 传播学概论课程教学内容繁杂,理论众多,对学生的接受能力和学习主动性提出了较高要求。文章以提高学生能力为宗旨,以提高教学效果为目的,对传播学概论课程的教学方案设计提出了三个原则;在此指导下,结合教学内容,采用合适的教学方法和教学手段,归纳出传播学概论课程教学的三个阶段:教师传播学理论讲解分析阶段、学生运用传播学理论分析传播现象阶段、学生运用传播学理论到传播行为的实践阶段。
- 佟文娟
- 关键词：教学阶段
- 传播学概论课程教学活动方案设计提要被引量：2
- 2012年
- 传播学概论的教学本身就是一种传播,按照传播原理开展传播学课程的教学活动是非常正确的。传播者即教师应该具备与教学吻合的价值观、态度、观点、个性特点与风格;依据传播内容与传播教学原理,设计相关课型才能有效传播;现代化的教学设备既体现了传播技术的先进性,本身又是对学生的一种教学,教学方法也要突出时代特点;利用受众理论对教学对象进行分析,有利于制定相应的教学对策;教学效果的评估也可以利用传播研究的方法进行。
- 马连湘
- 关键词：传播学教学
