全国教育科学“十一五”教育部规划课题(AA090143)
- 作品数：2 被引量：1H指数：1
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- 唐代中外文化交流与留学生教育被引量：1
- 2011年
- 公元618年,唐王朝的建立结束了魏晋南北朝直至隋末的战乱局面,唐朝建国后立即恢复和不断加强、完善中央官学体制,终于使之达到了相当发达的程度。四方学者云集京师长安,长安成为世界闻名的文化中心,四边邻国纷纷派遣贵族子弟到中央官学学习深造。当时,中央诸学学生和高丽、百济、日本等外国留学生,达八千多人,封建教育发展达到高峰,国子监规模宏大,成为七世纪中叶最高的学府和教育中心。绚丽、辉煌的唐文化以其丰富的内涵和巨大的活力,通过各国留学生迅速向世界各地辐射和扩散。唐朝对邻国蕃邦采取了睦邻政策,为外国留学生创造了优越的学习环境,提供了各种方便。赴唐学习人员归国,带回了唐朝先进的生产技术、博大精深的中土文化和成功的治国经验,对促进他们本国社会经济的发展作出了重大贡献。
- 刘晓筝
- 关键词：唐代中央官学文化交流留学生
- 浅析隋朝文教事业的发展及其现实意义
- 2012年
- 隋朝立国三十八年,时间虽短,但在发展文教事业方面采取了一系列强有力的措施,兴办学校,重振教育,使教育事业出现了蓬勃向上的强劲势头。隋朝儒、佛、道三家并存的局面,使文化教育事业呈现出了杂糅融合的特点,影响了隋以后的思想文化发展。隋朝提倡学校教育,从中央到地方广泛建立学校,开设的国子寺是我国历史上首次出现的由中央政府设置的专门管理教育的机构,国子寺直辖的中央官学和其他机构所辖的专科学校共同展示了当时教育的多样化。同时,隋朝开创了考试取士的人才选拔制度并为以后的历代封建王朝所沿用,维持了一千三百年之久。科举制的确立从某种程度上促进了学校教育的发展。隋朝在文化教育方面的这类创举对后世教育具有奠基和开拓的意义。
- 刘晓筝
- 关键词：隋朝文教事业教育实践科举制
