浙江省社会科学学术著作出版资金资助项目
- 作品数：10 被引量：119H指数：5
- 相关作者：陈巍丁峻张静陈波安龙更多>>
- 相关机构：杭州师范大学南京师范大学北卡罗来纳大学更多>>
- 发文基金：教育部教育科学规划课题浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>
- 近二十年进化心理学研究述评被引量：3
- 2009年
- 用进化的观点解读人类行为,分析心理的本质及其产生的根源是近20年来西方心理学中出现的新的研究范式———进化心理学的核心理念。当前进化心理学的研究主要集中于通过进化形成的心理机制,对人类的生存、择偶、抚育以及群居等方面的行为进行探讨,并取得了一定的成果。尽管存在方法论上的缺陷、认识论上的不足以及文化影响的忽视等问题,但进化心理学对于人性和心理的思考,对认知发展观的革新,尤其是在元理论方面的贡献将有望为心理科学提供一条全新的整合进路。
- 丁峻张静陈巍
- 关键词：进化心理学心理机制
- 从认知神经科学到基于脑的教育:回顾与展望被引量：4
- 2009年
- 认知神经科学的飞速发展为教育理论和实践研究注入了新的活力,而基于脑的教育将会进一步揭示隐藏在学习背后的内部机制。通过从语言学习、阅读、数学认知和学习情绪等几个方面切入来探讨认知神经科学对教育实践的影响,并揭示在认知神经科学视角下衍生出的基于脑的教育理论之意义,并对该趋势的未来研究前景做了展望。
- 安龙陈巍丁峻
- 关键词：认知神经科学
- 关于儿童模仿能力的理论解释模型及其研究展望被引量：10
- 2010年
- 模仿作为儿童的一种重要的社会认知能力一直是发展心理学的热门研究主题。关于模仿的意图理解模型强调了意图理解与掌握在模仿中的意义,即模仿者必须理解示范者的意图方能产生模仿的行为;关于模仿的观念运动模型则表明模仿动作是以被预见的方式予以表征的,其中动作目的位于整个动作序列的顶层而被观察模仿者优先复制。随着认知神经科学、心灵哲学等研究的不断深入,人们发现对行为与心理现象的研究需要回归到对"大脑神经系统与肉身"关系的阐明上,由此研究者们提出了具身模仿模型,认为通过自我与他人身体表象的中介作用,个体经由镜象神经元触发运动系统来直接体验他人的心理状态,包括意图、愿望等,从而进行精确模仿。研究者们甚至还确定了模仿的核心大脑皮层环路。具身模仿模型具有整合意图理解模型与观念运动模型的效力,但有关镜像神经元系统在个体发生学水平上的起源与发育,镜像神经元系统如何在复杂的社会认知情境中与基于逻辑推理的模仿互为补益等问题,仍有待研究者进一步探索与澄清。
- 陈巍
- 关键词：模仿镜像神经元具身模仿
- 第一代认知科学五十年:离身谬误与危机根源被引量：15
- 2010年
- 作为上世纪50年代末"认知革命"产物的第一代认知科学已经走过了半个世纪的历程。第一代认知科学将认知过程的产生视作与操作符号的特定规则有关,而与实现这一操作过程的物质载体无关——即心智是离身的。通过对第一代认知科学三大主流取向——符号计算主义、联结主义与生态主义进行系统的论述,分析其各自内涵与困境,揭示了"离身"谬误是造成第一代认知科学危机根源的主要原因。
- 陈巍陈波丁峻
- 关键词：联结主义生态主义
- 教育神经科学:检验与超越教学争论的科学途径被引量：5
- 2010年
- 伴随神经科学研究方法突飞猛进,科学教育范式诉求愈益高涨,教育神经科学作为教育学与神经科学的重要交叉学科,旨在以神经科学研究指导更为合理有效的教学实践。神经生长发育关键期研究的深入,神经发育的范畴特异可塑性的探索,多元智能结构的神经模块假说的提出,以及观察学习的镜像神经机制的发现等使得教育神经科学为传统教育心理学开辟了一条检验与超越教学争论的科学化途径。未来的教育神经科学需要加强神经科学家与教育工作者之间的有效合作。
- 陈巍张静陈喜丹丁峻
- 关键词：教育神经科学关键期镜像神经元
- 具身认知观:认知科学研究的身体主题回归被引量：45
- 2010年
- 具身认知观认为,认知在本质上是具身的,只有将认知活动与其对神经系统、身体和环境之间的交互作用所涉及的动力学的、依赖于时间的和关系的正确评价紧密联系起来,才能对认知活动做出正确的理解。具身认知观中所涉及的身体、环境等核心概念有别于通常意义上的身体和环境。在研究方法上,也采用了有别于传统的计算机模拟的动力学研究方法。文章首先整合和剖析了具身认知学科内的基本立场及其一般主张,随之阐述了作者对具身认知身体观的理解,另外,辨析了动力学研究方法的适宜性,优点和缺点,最后,对当前具身认知研究现状进行简要小结。
- 陈波陈巍丁峻
- 关键词：立场身体观
- 共享身体表征:心智阅读起源的具身匹配论
- 2010年
- 有关人类心智阅读的起源一直是发展心理学与心灵哲学的"难问题"。匹配论作为一种旨在解释该问题的元理论,提出了自我与他人的经验匹配观,但囿于核心机制的匮乏而陷入困境。伴随具身认知科学的兴起和镜像神经元的发现,使得经典匹配论的假设得以在具身认知视角下进行检验。具身匹配论认为人类心智阅读源自镜像系统的"共享身体表征"作用。这种具身化的方式将自我与他人的经验直接匹配起来,并最终实现自我与他人的同一性。
- 陈巍丁峻陈熙
- 关键词：婴儿镜像神经元
- 镜像神经元:从个体认知到社会行为被引量：9
- 2009年
- 近十年来,一项被誉为可与DNA相媲美的神经科学新发现——镜像神经元(mirrorneuron)逐渐成为未来神经科学、认知科学、心理学界的"研究宠儿",众多研究发现镜像神经元系统是人类社会认知的重要神经机制。该系统与人类的动作识别、意图理解、语言进化、共情等心理活动密切相关。文章介绍了该系统在个体认知和社会行为过程中的作用与意义,并对当前研究中所遗留的问题和未来研究方向作了反思与展望。
- 陈巍丁峻
- 关键词：镜像神经元语言进化共情
- 情绪的具身观:基于第二代认知科学的视角被引量：29
- 2009年
- 第二代认知科学提出的认知具身化概念旨在强调身体、动作、情境在认知过程中的重要性,并由此引发了认知领域具身性的研究。语言、情绪等人类高级心理过程的具身性日益受到重视。身体、情境在情绪体验理解中的重要性是情绪具身观的核心内容。通过回顾当前对于具身情绪的认识与研究进展,阐释具身情绪的研究意义与价值,并对具身情绪可能的研究前景与研究思路予以展望。
- 丁峻张静陈巍
- 关键词：情绪镜像神经元
- 教室里的神经科学:一种从理论到实践的取向被引量：2
- 2010年
- 神经科学的发展与教育心理学对教学与学习规律的不断追求,促成了"基于脑的教育"或"教育神经科学"的诞生。近期,一种实践取向的"基于脑的教育"被形容为"教室里的神经科学",即采用神经科学的技术与方法来研究并解决某些真正来自教学实践中的问题。其研究现状集中体现在语言学习、阅读学习、数学学习与睡眠对记忆和学习的作用等四个方面。但是由于神经科学家与教育工作者在教学问题上的兴趣点存在差异,因此未来需要增进神经科学家、教育学家和一线教师三者之间的有效沟通以寻求改善。
- 陈巍丁峻
- 关键词：教育神经科学语言数学睡眠
