上海市教育科学研究规划项目(B11039)
- 作品数：8 被引量：194H指数：7
- 相关作者：刘俊升李丹丁雪辰周颖林丽玲更多>>
- 相关机构：上海师范大学中国浦东干部学院华东师范大学更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目上海市浦江人才计划项目上海市教育发展基金会晨光计划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 基本心理需求量表中文版的信、效度初步检验被引量：69
- 2013年
- 目的:引入Gagne编制的基本心理需求量表(BPNS),并在小学和中学生群体中对其信效度进行验证。方法:选取上海市四到八年级的中小学生526名,通过项目分析、验证性因素分析等方法检验量表的项目鉴别力和结构效度,选用简明多维学生生活满意度量表(BMSLSS)和儿童心理一致感量表(CSOC)为效标考察量表的效标关联效度;对55名中学生间隔两周重测,评定重测信度。结果:BPNS各题目项目鉴别力良好,项目与其所属分量表的相关在0.40～0.72之间。修订后的量表中文版符合三阶因子结构(χ2/df=2.43,RM SEA=0.05,NFI=0.97,NNFI=0.97,GFI=0.95,CFI=0.98,IFI=0.98),各项目在其所属分量表上的载荷在0.42～0.79之间;3个分量表得分与BMSLSS、CSOC得分均呈正相关(r=0.32～0.59,均P<0.01)。总量表的Cronbachα系数为0.84,3个分量表的Cronbachα系数在0.57～0.72之间;3个分量表的重测信度在0.68～0.83之间。结论:基本心理需求量表中文版有较好的信度和效度,可以用作考察我国中小学生基本心理需求研究的工具。
- 刘俊升林丽玲吕媛魏超波周颖陈欣银
- 关键词：信度验证性因素分析心理测量学
- 学业成绩与内化行为问题的预测关系:一年的追踪研究被引量：19
- 2012年
- 目的:探讨学业成绩与内化行为问题的预测关系。方法:使用同伴提名、自我报告以及学校记录对小学四年级到初中二年级787名儿童进行为期一年的追踪研究,采用结构方程模型进行交叉滞后分析,考察学业成绩与内化行为问题的相互预测关系。结果:①在前后测之中,学业成绩都与孤独感、抑郁感和社会退缩行为呈显著负相关,与一般自我价值感呈显著正相关;②交叉滞后模型结果显示,前测学业成绩可以预测后测内化行为问题,而前测内化行为问题不能预测后测学业成绩。结论:在学习成绩与内化行为问题的预测关系中,先前学业成绩对后来内化行为问题的预测力比先前内化行为问题对后来学业成绩的预测力更强。
- 丁雪辰施霄霞刘俊升
- 关键词：学业成绩结构方程模型
- 加强中医临床医学专业学位研究生临床能力培养的对策探讨被引量：4
- 2013年
- 临床能力是临床医学专业学位研究生培养的核心内容。目前,由于生源质量、教学资源及培养模式等方面的因素,医学研究生的临床能力水平参差不齐。文章从健全规章制度、强化临床能力培训、改革考核办法及建立评价与反馈机制等方面,探讨了加强研究生临床能力培养的对策,同时也强调了加强自我教育意识培养在研究生临床能力培养中的重要作用。
- 房敏李英舒静邢曼
- 关键词：临床医学专业学位研究生
- 4-8年级学生社交淡漠与同伴接纳的交叉滞后回归分析被引量：17
- 2012年
- 用同伴提名和班级戏剧对小学4年级至初中二年级787名儿童进行一年的追踪研究,采用交叉滞后设计,考察了社交淡漠与同伴接纳的相互预测关系。结果发现:(1)同伴接纳与社交淡漠呈显著负相关;(2)社交淡漠在一年时间内呈现出高度的稳定性。测查时间与性别、年级的交互作用显著,在一年时间里,小学男生社交淡漠水平有所减少、女生社交淡漠水平有所增加,而初中男生社交淡漠水平有所增加、女生社交淡漠水平有所减少;(3)交叉滞后回归分析结果表明,社交淡漠与同伴接纳的关系模式存在显著的性别差异。对于男生,前测的社交淡漠可以显著预测后测的同伴接纳,而前测的同伴接纳不能显著预测后测的社交淡漠。女生则呈现完全相反的模式。。
- 刘俊升丁雪辰
- 关键词：社会退缩同伴接纳
- 童年中晚期孤独感的发展轨迹:一项潜变量增长模型分析被引量：28
- 2013年
- 使用问卷法和同伴提名法对884名小学二年级学生进行历时三年的四次追踪测试,采用潜变量增长模型建模,检验小学2～5年级学生孤独感的变化趋势,并考察不同性别儿童孤独感变化的差异性以及同伴接纳对孤独感变化的影响。结果发现:(1)2～5年级小学生孤独感呈曲线递减趋势,递减速度逐渐减缓,起始水平及发展速度均存在显著的个体差异;(2)女孩起始的孤独感水平显著低于男孩,而发展速度、加速度则不存在显著的性别差异;(3)较高的同伴接纳对当时儿童孤独感的降低具有显著的促进作用。研究采用孤独感发展的情境观,并结合儿童认知、自我发展的特点对结果进行了分析。
- 刘俊升周颖李丹
- 关键词：孤独感性别差异同伴接纳
- 夫妻冲突对儿童心理适应的影响:教养行为的中介效应被引量：13
- 2014年
- 以534名小学四-六年级学生及其父母为研究对象,采用问卷调查法,考察夫妻冲突对儿童心理适应的影响以及积极和消极教养行为在其中的中介作应。研究结果表明:(1)男孩的孤独、抑郁水平显著高于女孩,而自尊水平显著低于女孩;(2)男孩父母报告的夫妻冲突和消极教养行为均显著高于女孩父母,父亲报告的积极教养行为显著低于母亲;(3)四年级父母报告的积极教养行为显著高于六年级父母,而消极教养行为则显著低于五年级和六年级;(4)夫妻冲突可以正向预测儿童的心理适应不良;(5)教养行为在夫妻冲突和儿童心理适应之间起着部分中介作用,中介效应占总效应的32%。教养行为是家庭生态环境中,父母子系统影响儿童心理适应的重要溢出口之一。
- 刘俊升季晓芹李丹
- 关键词：教养行为心理适应中介效应
- 童年中期受欺负与问题行为之关系:一项两年纵向研究被引量：26
- 2013年
- 采用同伴评价和教师评价对787名小学3年级儿童进行为期两年的追踪研究,通过结构方程模型,考察受欺负与两类问题行为的相互预测关系。结果发现:(1)受欺负与外化问题行为和内化问题行为呈显著正相关。(2)受欺负在两年之间呈现较高的稳定性;而外化问题行为和内化问题行为则表现出较低程度的稳定性。(3)结构方程模型结果表明,三年级时的受欺负可以显著预测五年级时的外化问题行为,而三年级时的外化问题行为不能显著预测五年级时的受欺负;三年级时的内化问题行为可以显著预测五年级时的受欺负,而三年级时的受欺负不能显著预测五年级时的内化问题行为。在受欺负与问题行为的相互预测关系中,内化问题行为更有可能成为受欺负的触发因素,而外化问题行为则更有可能是对受欺负的回应。
- 刘俊升赵燕
- 关键词：受欺负结构方程模型
- Harter儿童自我知觉量表的信效度检验被引量：29
- 2014年
- 目的:检验Harter编制的儿童自我知觉量表在中国文化背景下的适用性。方法:收集464名4-6年级儿童自我知觉的相关数据,并通过项目分析、验证性因素分析等方法检验了该量表的项目鉴别力、结构效度、效标效度和信度。结果:①儿童自我知觉量表所有项目的项目鉴别力较好。②儿童自我知觉量表的结构效度较好,符合Harter理论构建的5因素结构。③儿童自我知觉量表的各维度与孤独感、抑郁感、社会能力显著相关,效标效度较好。④儿童自我知觉量表各维度的内部一致性系数在0.61-0.76之间。结论:儿童自我知觉量表在中国文化背景下亦表现出较好的信效度,可以作为我国儿童自尊和自我知觉研究的工具。
- 丁雪辰刘俊升李丹桑标
- 关键词：自尊信度
