山东省教育科学“十二五”规划课题(2011JG442)
- 作品数：13 被引量：55H指数：4
- 相关作者：邹艳王红梅王吉华王斌朱薇更多>>
- 相关机构：德州学院山东省生物物理重点实验室更多>>
- 发文基金：山东省教育科学“十二五”规划课题国家大学生创新性实验计划更多>>
- 相关领域：理学文化科学机械工程轻工技术与工程更多>>
- 高斯型耦合Tavis-Cummings模型中原子的熵压缩被引量：1
- 2013年
- 利用全量子理论研究了高斯型耦合Tavis-Cummings模型中一个原子的熵压缩,运用数值计算方法讨论了原子垂直于腔轴的运动速度、光场强度以及两原子的初态对单个原子熵压缩的影响.结果表明,原子的熵压缩时间由原子的运动速度决定,压缩程度由光场强度决定,压缩时间和压缩程度还决定于原子的初始状态.
- 朱薇邹艳
- 关键词：量子光学TAVIS-CUMMINGS模型
- 基于创新性应用型人才培养的大学物理教学内容的构建被引量：11
- 2013年
- 根据德州学院的学生实际,从培养学生的创新能力和应用能力出发,以非物理类理工科大学物理课程教学基本要求为基础,对大学物理教学内容进行了选择和构建,形成了适合不同专业要求、不同层次学生需求的大学物理课程教学体系.
- 邹艳
- 关键词：创新性应用型人才大学物理教学内容
- 电磁学组合实验仪的设计
- 2012年
- 本文根据我校大学物理实验室的现状,设计出电磁学组合实验仪,能够完成RC、RL、RLC串联电路的谐振及暂态特性、交流电桥等学生实验,能够进行电阻、电容、电感等物理量的测量。不仅给学生的学习以更大的选择空间,而且可以增强学生的综合实验和创新实验能力。
- 邹艳
- 关键词：暂态谐振交流电桥
- 单缝衍射法测量金属线胀系数装置的研究被引量：6
- 2014年
- 利用夫琅禾费单缝衍射中衍射条纹对缝宽的线性放大作用,设计了单缝衍射法测量金属线胀系数的实验装置.采用可控比例杠杆,使衍射狭缝随金属伸长按一定的比例变宽,扩大了测温范围.
- 邹艳
- 关键词：单缝衍射金属线胀系数
- 生物物理实验教学示范中心的建设与实践被引量：3
- 2014年
- 生物物理实验教学中心以教学示范中心建设为契机,突出学科交叉为特色,更新实验教学观念,创新教学理念,重新审视实验教学定位。在实验教学体系、实验教学方法和手段、实验教学管理、教学队伍建设等方面进行了系统的探索和实践,形成了独具特色的"三层次:研究创新型、提高型、基础型","二实践:毕业设计、专业实习","五模块:学科交叉科研、科技创新、演示实验、课题与常规实验"的本科生实验教学体系和产学研互动、互惠双赢、协同创新的合作模式并建立了丰富的网络教学资源、规范化实验室管理平台和多元化考核体系。经过多年的实践,中心在实验教学与改革、学科建设以及人才培养等方面取得了一定的成效。
- 王红梅邹艳王吉华
- 关键词：实验教学示范中心实验教学改革
- 光杠杆液体体胀系数测量仪被引量：3
- 2014年
- 针对实验室常见的液体体胀系数测量方法操作繁琐、劳动强度大、测定时间长、实验费用高等缺点,设计了光杠杆测量液体体胀系数的实验装置,使装入试管中的液体温度缓慢变化,通过光杠杆测量液面的高度的变化,可以准确地测量出液体的体胀系数。
- 邹艳
- 关键词：光杠杆
- 基于交叉学科的实验教学示范中心的建设与实践被引量：6
- 2014年
- 以实验教学示范中心建设为契机,更新实验教学观念,建立了"3+2+4"实验教学体系。对实验教学方法和手段、实验考核方法、教学队伍建设等方面进行了综合改革。
- 王红梅邹艳王吉华
- 关键词：实验教学教学改革
- 中学生几何光学前概念的统计与分析被引量：1
- 2013年
- 以建构主义为指导,编制了包含20个题目的几何光学部分的调查问卷,通过对102名中学生进行问卷调查,然后对数据利用SPSS.10进行统计分析,揭示出学生在几何光学概念学习中普遍存在的各种前概念,并以此来了解学生光学概念建构的水平和层次.然后深入分析产生前概念的原因,以期为几何光学教学改革做一些基础性的工作,为今后进一步研究的开展奠定基础.
- 王红梅邹艳
- 关键词：前概念物理教学信度
- 衍射精细测量仪的设计与实现被引量：2
- 2015年
- 材料的线膨胀系数、体膨胀系数、弹性模量等反映物质特性的参量是建筑物、桥梁、工件的设计中必须考虑的因素,对这些参量的测量由于物体的长度变化量非常微小,使得对其测量成为难点。本作品利用单缝夫琅衍射的衍射条纹对单缝的线性放大作用而设计,以波长为650 nm的半导体激光器为工作光源,实现了对微小长度变化量的精细测量。设计了可控比例杠杆,使衍射狭缝随被测材料的伸长按一定的比例变宽,扩大了测量范围和被测材料的种类。
- 邹艳王红梅
- 关键词：单缝衍射
- 物理实验创新教学的研究与实践被引量：2
- 2014年
- 以实验教学示范中心建设为契机,更新实验教学观念,建立了3+2+5的实验教学体系。对实验教学方法和手段、实验考核方法、教学队伍建设等方面进行的综合改革和创新,并通过了实践,取得了一定的成效。
- 王红梅
- 关键词：实验教学教学改革
