河北省社会科学基金(HB11WY014)
- 作品数：4 被引量：60H指数：3
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- 项目学习在英语语言学教学中的应用研究被引量：26
- 2012年
- 项目学习是一种以学生为中心、基于内容的、探究性的教学组织形式。研究将项目学习运用在英语语言学教学中,定量与定性分析结果表明:项目学习可以激发学生学习的内在动机,主要体现在"达到目标"和"体验兴奋感"两个维度;项目学习有助于学生对语言学知识的理解和应用;影响项目学习实施的主要因素是学生自身、学习资源与项目评价。
- 张明芳
- 关键词：英语语言学教学内在动机
- 外语教学中项目学习教学法的研究现状、问题与对策被引量：33
- 2011年
- 项目学习是一种以学生为中心组织外语教学的方法,因其能够培养学生的创新能力、解决问题的能力、批判性思维的能力、合作学习的能力和终身学习的能力,所以它越来越广泛地应用于我国的外语教学实践中。目前,学术界对项目学习的研究缺乏系统性、针对性和有效性,造成了该项研究出现了研究对象分布不均衡、研究深度不够、有价值的研究不多等问题,从而制约了基于项目学习的外语教学研究的发展。有鉴于此,在未来的项目学习研究中,研究者应该拓宽视野,提高自身的学术水平,以推动该项研究的发展,使项目学习教学法在我国外语教学中真正成为培养具有创新能力的可持续发展人才的有效途径。
- 刘育东
- 关键词：外语教学
- 依托项目的高校英语专业个性化培养课程研究被引量：4
- 2013年
- 英语专业的人才目标是培养具有创新能力的新型人才,个性化教育作为高校培养学生创新能力的重要途径,应贯彻到英语专业建设中。根据英语专业建设中存在的问题,依据教育创新理论和认知学习理论,设计了"依托项目的个性化课程",旨在使学生在问题解决的过程中,获得语言知识,形成语言技能,发展创新能力。
- 刘育东张明芳
- 关键词：英语专业个性化培养课程改革
- 个性化教育——以项目为依托的综合实践课程被引量：1
- 2013年
- 人本主义学习观与项目学习二者的共核之处在于以学习者为中心,以学习者的个性化发展为最终教育目标。基于《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的21世纪外语人才培养规格的基本要求,本研究旨在以人本主义学习观为理论基础,探索在英语专业教学中如何在以项目为依托的综合实践课程中实现英语专业人才培养的个性化教育目标。
- 周迎
- 关键词：个性化教育综合实践课程
