教育部“新世纪优秀人才支持计划”(NCET-10-0243)
- 作品数：3 被引量：14H指数：2
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- ASTD胜任力模型的角色研究评述被引量：11
- 2014年
- 20世纪70年代,绩效技术成为一大研究和实践领域,并于80年代末90年代初进入高校课程体系。许多组织和个人对绩效技术的胜任力进行了研究。其中,美国培训与发展协会(ASTD)先后开展了八次胜任力模型研究,取得了丰硕成果,成为绩效技术专业人员培养和职业发展的参考依据和实施指南。本文旨在通过文献分析,对ASTD历次胜任力模型中关于"角色"的研究进行全面分析和比较,识别出独具特色的三个阶段。在此基础上,参照绩效技术的典型流程,对ASTD的人类绩效改进流程模型的不足之处及其导致的角色界定问题进行辨析,为我国绩效技术从业人员的角色界定和人才培养提供参考。
- 韩世梅刘美凤
- 关键词：绩效技术角色
- 专业协会在绩效技术演化中的影响被引量：1
- 2013年
- 绩效技术作为一个实践与研究的领域,越来越引起教育技术学领域学者的关注。对这个历史不算长的研究领域作较全面的把握,需要对其发展演化过程进行深入的研究,然而,目前国内对于这一领域的演化过程的追踪视角相对单一。因此,从对绩效技术领域有重要影响的专业协会及其权威出版物、标准与道德规范及资格认证与专业人才的培养等视角,勾勒出绩效技术领域演化过程中专业协会的重要影响,有助于较全面地把握该领域的演化。
- 韩世梅刘美凤
- 关键词：绩效技术资格认证
- 美国高校导入绩效技术的历程考察——以佛罗里达州立大学为例被引量：2
- 2014年
- 绩效技术作为一个新兴的研究和实践领域,已经以课程或专业的形式进入美国高校。我国一些高校的教育技术学专业也开始开设相关课程和研究方向。从历史演化的视角考察当前美国高校开设绩效技术相关课程的状况,可以看到绩效技术课程进入美国高校有着特定的时代背景,同时也是绩效技术自身知识体系构建的过程。以佛罗里达州立大学为例,其在导入绩效技术课程体系的过程中,树立品牌、开发自己的胜任力列表、跨院系构建课程以及提供证书课程,这些具有独特性的做法为我国高校教育技术学专业导入绩效技术相关课程提供了很有价值的参考。鉴于当前我国社会的发展状况和人才需求形势,我国高校绩效技术专业人才的培养不宜简单地照搬国外的课程体系,建议采取渐进的改革措施,构建适合当前和今后一段时期内我国绩效技术专业人才胜任力的模型,结合高校自身的专业优势,循序渐进地把绩效技术的相关课程导入现有的课程体系。
- 韩世梅刘美凤
- 关键词：绩效技术课程设置
