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江苏省教育科学“十一五”规划课题(D-b20090146)

作品数：3 被引量：1H指数：1
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题名
作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 3篇教育思想
  • 1篇思想启蒙
  • 1篇启蒙
  • 1篇中西
  • 1篇中西方
  • 1篇中西方教育
  • 1篇文艺
  • 1篇文艺复兴
  • 1篇西方教育

机构

  • 3篇南通职业大学

作者

  • 3篇杨帆

传媒

  • 1篇黑河学刊
  • 1篇九江学院学报...
  • 1篇重庆科技学院...

年份

  • 3篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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论王阳明教育思想与思想启蒙
2012年
王阳明的教育思想有其产生的社会背景、文化和学术必然,主要由"心即理"、"知行合一"和"致良知"三个方面构成。"心即理"是哲学基础,逻辑地过渡到"知行合一",经由"知行合一",达到"致良知"的最终归宿。"致良知"之教针对程朱理学主流思想,具有思想启蒙之能。
杨帆
关键词：教育思想思想启蒙
论16世纪中西方教育思想内容及差异
2012年
16世纪中国的教育思想突出表现为王阳明及其后学,其教育思想主要包括"致良知"、"知行合一"和"顺导性情"的童蒙教育。阳明学派中王畿和泰州学派的李贽又把阳明学派教育思想向更激进的地方推进,对中国思想启蒙启了开创性的作用。16世纪的西方教育思想表现为人文主义教育思想。中西方教育思想在内容、影响力和作用方面存在差异。
杨帆杨静
关键词：中西方教育思想
论16世纪西方文艺复兴时期教育思想被引量：1
2012年
16世纪西方文艺复兴时期的教育思想主要表现在意大利、法国和英国,其具体内容主要集中在宣扬人文主义、古典主义和世俗性方面,对人们的思想启蒙起着巨大作用。
杨帆
关键词：文艺复兴教育思想
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