教育部人文社会科学研究基金(07JAXLX011)
- 作品数：13 被引量：192H指数：7
- 相关作者：陈旭刘明兰肖聪阁王晓丹魏欣更多>>
- 相关机构：西南大学乐山师范学院郑州大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金重庆市文科重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 留守儿童社会创造性倾向发展特点及其与主观幸福感关系被引量：5
- 2011年
- 目的探讨留守儿童社会创造性倾向发展特点及其与主观幸福感的关系,为进行心理干预提供依据。方法采用小学生社会创造性倾向问卷、学生总体生活满意度量表和积极消极情绪量表,对重庆地区418名留守儿童和340名非留守儿童进行调查。结果留守儿童社会创造性倾向水平显著低于非留守儿童。留守儿童社会创造性倾向和主观幸福感存在显著相关。进一步回归分析表明,同伴影响力对整体满意度、积极情绪有显著的正向预测作用;交往能力对积极情绪有显著的正向预测作用,对消极情绪有显著的负向预测作用。结论留守儿童社会创造性倾向发展水平较低,社会创造性倾向能够在一定程度上预测留守儿童的主观幸福感水平。
- 胡馨月陈旭
- 关键词：儿童
- 留守初中生疏离感在应对方式与社会适应关系中的中介效应被引量：7
- 2010年
- 目的探讨留守初中生的应对方式、疏离感与社会适应之间的内在作用机制,为进一步干预和预防提供依据。方法重庆和四川4所农村中学的以400名留守初中生为研究对象,采用应对方式量表、青少年疏离感问卷和社会适应性量表,对他们的应对方式、疏离感和社会适应进行模型设定和验证。结果疏离感在应对方式和社会适应之间起中介作用,留守儿童应对方式直接作用于社会适应,并通过疏离感间接作用于社会适应,中介效应显著,模型拟合指数较好。结论留守儿童应对方式与疏离感相关显著,疏离感是应对方式作用于社会适应的中介因素。
- 邓敏陈旭张雪峰马瑞瑾
- 关键词：心理学社会适应统计学
- 农村留守初中生依恋与应对方式的关系研究被引量：56
- 2009年
- 采用青少年父母、同伴依恋问卷和青少年应对方式问卷对方便取样得到的492名农村留守初中生、514名非留守学生进行调查,探讨农村留守初中生依恋和应对方式之间的关系,结果表明:(1)留守初中生父母、同伴依恋显著低于对照组;留守初中生使用问题解决和求助的方式显著低于对照组,而发泄显著高于对照组。(2)留守初中生的依恋与应对方式之间存在显著相关。父母同伴依恋与问题解决和求助正相关,与幻想、忍耐等显著负相关。父母同伴的信任、沟通和疏离与应对方式之间存在显著相关。
- 肖聪阁陈旭
- 关键词：留守初中生依恋
- 影响留守儿童情绪性问题行为的关键事件
- 2013年
- 关键事件会对个体发展产生决定性的影响。影响留守儿童的关键事件一是外出父母是否与孩子建立起情感依恋,二是代养人能否补偿亲情需要,三是学校、老师、同学等能否成为留守儿童的"重要他人"。父母、代养人及学校、老师、同学等应关注留守儿童情感发展,给予帮助与指导。
- 简福平
- 关键词：留守儿童
- 农村留守儿童道德成长问题的心理社会分析被引量：2
- 2008年
- 家庭教育的缺失是导致留守儿童道德成长问题的主要原因,作为影响这一过程的心理社会因素,亲子关系的失调、父母榜样作用的缺失、父母监控机制的弱化和父母亲情呵护的缺乏影响了留守儿童道德观念的获得、道德情感的发展、道德行为的养成以及道德品质的形成。解决留守儿童道德发展问题的现实途径,在于充分发挥家庭的监护引导作用,充分利用农村现有的教育资源,扩展农村学校的道德教育与心理辅导功能。
- 刘明兰陈旭
- 关键词：留守儿童心理社会因素
- 留守初中生家庭功能与孤独感关系研究被引量：5
- 2010年
- 目的:探讨留守初中生家庭功能与孤独感之间的相关关系,为留守初中生积极心理健康教育提供依据。方法:采用《家庭功能评定》和《中学生孤独感问卷》,通过整群随机抽样的方法抽取了263名留守初中生进行调查。结果:(1)孤独感与家庭功能呈显著负相关(r=-0.355,p<0.000);(2)逐步回归分析表明总的功能、角色、情感反应是孤独感的主要预测因素。结论:家庭功能在一定程度上预测留守初中生的孤独感。
- 钟兴泉陈旭熊鑫
- 关键词：家庭功能孤独感留守初中生
- 留守儿童心理健康状况及影响因素研究被引量：15
- 2012年
- 为了探讨留守儿童心理健康状况及影响因素,采用自编的留守儿童的基本情况调查表和心理健康诊断测验(MHT)对467名留守儿童和341名非留守儿童进行问卷调查。结果显示:留守儿童在对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向和冲动倾向上与非留守儿童存在显著的差异(P<0.01),在学习焦虑和身体症状上与非留守儿童差异比较显著(P<0.05);是否与兄弟姐妹生活在一起、留守儿童的年级、代养人类型、父母外出时间长短、留守儿童的性别对留守儿童的心理健康水平有一定的预测作用(R2=0.382)。从而得出结论:留守儿童的整体心理健康状况低于非留守儿童;影响留守儿童的心理健康水平的因素有:是否与兄弟姐妹生活在一起、年级、代养人类型、父母外出时间长短及性别。
- 胡会丽陈旭
- 关键词：留守儿童心理健康影响因素
- 留守儿童家庭教养方式与社交焦虑的关系研究被引量：7
- 2010年
- 采用修订后的看护人教养方式问卷、社交自我知觉问卷、儿童社交焦虑量表对方便取样得到418名农村留守小学生、179名非留守学生进行调查,探讨留守儿童家庭教养方式、社交自我知觉与社交焦虑的关系。结果表明:(1)留守儿童与非留守儿童之间的社交焦虑、社交自我知觉不存在差异,留守儿童的社交自我知觉从五年级开始显著提高。六年级的高社交焦虑组的人数多于四五年级。(2)留守儿童的支持温暖主要来自母亲,惩罚拒绝来自父亲。父辈和祖辈教养介于父母之间。(3)看护人的支持温暖与过分干涉通过社交自我知觉对留守儿童的社交焦虑起部分中介作用。支持温暖与社交自我知觉反向预测社交焦虑,惩罚拒绝、过分干涉正向预测社交焦虑。
- 龚务陈旭
- 关键词：留守儿童家庭教养方式社交自我知觉社交焦虑
- 青少年学校归属感问卷编制被引量：9
- 2011年
- 该研究在开放式问卷与相关研究基础上,编制了学校归属感初始问卷。对240名学生初始测试后进行探索性因素分析,然后对440名学生的正式测验结果进行验证性因素分析。结果表明学生归属感问卷包括四个维度:同伴关系,教师支持,规章制度,硬件设施。验证性因素分析后各个数据均达到可接受水平,四维度模型拟合度较好。问卷具有良好的信度与效度,可以作为青少年学校归属感水平的测量工具。
- 周碧薇杨欣陈旭
- 关键词：青少年学校归属感问卷编制
- 留守初中生社会适应的影响因素被引量：12
- 2008年
- 通过文献综述研究发现,影响留守初中生社会适应的主要因素有农村留守儿童自身因素(性格特征、应对方式、学业成就)、代养人教养方式、亲子关系、师生关系及同伴支持等。
- 刘明兰陈旭
- 关键词：留守社会适应影响因素
