教育部人文社会科学研究基金(12YJA710030)
- 作品数：8 被引量：63H指数：5
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金湖南省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
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- 大学生网络价值观的生成机理被引量：11
- 2019年
- 网络价值观是网民基于自身需要对网络价值以及创造、享受网络价值的过程中形成的比较稳定的观点、心理、行为模式。作为一种新的价值观形态,大学生网络价值观的生成有其必然机理:大学生的数字化生存创造了网络价值观生成的现实必然性;社会既存的多元文化价值观体系向虚拟空间的渗透,为催生网络价值观提供了养料;大学生的自我意识和作为网络主体的信息获取、网络社交、个性自由需要,则是网络价值观生成的内在动力。正确把握并合理利用大学生网络价值观的生成机理是高校落实立德树人根本目标的前提条件。
- 胡凯孙菲
- 关键词：网络价值观大学生网民大学生价值观
- 建设性后现代主义视野下的网络道德与网络心理健康被引量：8
- 2014年
- 运用建设性后现代主义审视网络对人类心理的影响,探讨网络道德与网络心理健康的关系,加强网络道德建设促进网络心理健康,是当今心理学研究必须认真面对的理论和实践课题。网络对人类心理具有正负两面的双重影响:既能帮助人类健全和完善自身的心理机制,开辟心理健康工作的新天地,又可能使人认知混乱,情绪冷漠,交往能力下降,对人格产生不良影响,使人成瘾影响健康。而网络道德与网络心理健康是紧密联系,相互促进的。网络道德对心理健康有着直接的重要影响,不仅要关注网络心理问题的调适和网络心理疾病的治疗,而且要应抓住根本,加强网络道德建设,以促进人们的网络心理健康。
- 胡凯曹挹芬
- 关键词：建设性后现代主义网络道德网络心理健康
- 我国社会主义意识形态治理与思政教育学科建设被引量：5
- 2014年
- 社会主义意识形态治理思想是习近平总书记系列重要讲话精神中的一项重要内容。党的十八届三中全会深刻指出：全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度．推进国家治理体系和治理能力现代化。意识形态工作是党治国理政中极端重要的工作．也属于国家治理系统中的意识形态治理．它对国家治理有定向导航、凝魂聚气、评判调节等功能。而思想政治教育是我国社会主义意识形态工作中的重要工作。因此，研究社会主义意识形态治理对思想政治教育学科建设的挑战．总结30年思想政治教育学科的经验和问题．创新思想政治教育学科建设．是我们学科迈入新的历史阶段必须重视的新的理论和现实课题。
- 胡凯曹挹芬杨竞雄
- 关键词：社会主义意识形态教育学科建设思想政治教育学科意识形态工作社会主义制度
- 大学生网络心理健康的标准被引量：16
- 2012年
- 狭义的大学生网络心理健康标准应包括具有正确的网络心理健康的意识和观念,能保持网上网下人格的和谐统一,网上网下均能保持良好的情绪情感,不因网络的使用而影响正常的生活学习与工作,有正常的人际交往以及网络离线时身体没有明显的不适应。世界卫生组织关于健康的新概念及心理健康的标志、我国心理学界关于心理健康标准的研究成果以及我国大学生网络心理健康的实际是这一标准提出的理论与实践依据。
- 胡凯
- 关键词：大学生网络心理健康标准
- 大学生错误网络价值观:表现、根源及矫正被引量：4
- 2016年
- 大学生错误网络价值观有工具化、娱乐化和虚幻化三种表现形式,在大学生网络行为中外化为网络成瘾、网络暴力和网络犯罪。网络本身以及社会价值观冲突、大学生心智不成熟和网络价值观教育环节的缺陷,是错误网络价值观生成的主要原因。因此,矫正大学生错误网络价值观,不仅要对大学生进行网络价值观教育,还应依法治理网络空间,用社会主义核心价值观来整合多元网络价值观,促进先进网络文化的生成。
- 胡凯孙菲
- 关键词：网络价值大学生网民
- 新媒体时代大学生网络价值观教育的困境与应对被引量：10
- 2017年
- 虚拟网络对大学生网络价值观教育而言,既是机遇又是挑战:机遇表现为教育信息传播的高效化、教育途径的多元化;挑战则表现为传统价值观教育手段、方法、阵地亟须网络化变革,以及虚拟环境下大学生价值观的工具化、娱乐化倾向加剧了网络价值观教育的复杂性。要走出困境,大学生网络价值观教育必须基于技术性与人文性相结合、外部教育和自我教育相结合、显性教育和隐性教育相结合的原则。同时,我们还应该依托大学生自我教育机制,以网络文化为切入点营造健康的网络道德生态。
- 孙菲胡凯
- 关键词：虚拟网络网络价值观
- 论社会主义核心价值观与心理和谐的辩证发展关系被引量：1
- 2014年
- 社会主义核心价值观与心理和谐是辩证发展关系。社会主义核心价值观对心理和谐的形成具有统领作用,心理和谐对社会主义核心价值观的培育具有保障功能。
- 马俊军胡凯
- 关键词：社会主义核心价值观心理和谐
- 新媒体时代促进社会主义核心价值观民众认同的探讨被引量：11
- 2014年
- 新媒体时代社会主义核心价值观认同环境由现实世界转向现实世界与虚拟世界的结合,认同客体信息源由国家信息垄断到网络信息多元,认同主体的认同方式由外界灌输系统学习为主到自我选择碎片阅读为主,认同载体也由主导载体的唯一性同质化到多样性分众化。要促进社会主义核心价值观的民众认同,必须研究并遵循新媒体时代认同主体对社会主义核心价值观的认同规律,强化新媒体时代认同客体社会主义核心价值观内容的凝聚力,发挥新媒体时代社会主义核心价值观认同载体的功能,优化新媒体时代社会主义核心价值观认同的环境。
- 曹挹芬曾长秋
- 关键词：新媒体时代社会主义核心价值观
