广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目(08JDXM88001)
- 作品数：19 被引量：180H指数：10
- 相关作者：黄甫全左璜曾文婕张三花卢婷婷更多>>
- 相关机构：华南师范大学山西师范大学贺州学院更多>>
- 发文基金：广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目广东省哲学社会科学“十一五”规划项目广东省高等教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论实验型教学专业课程体系建构的三大策略被引量：14
- 2010年
- 实验型教学专业课程体系，是现代教师教育改革与研究中新兴的一种课程模式，以教师专业发展为目的，以内容教育学知识为基础，以实验课程与教学为核心，人们正在通过“开发优质实验”“促进课程整合”与“开展专题研究”等策略加以建构。
- 黄甫全
- 关键词：教师教育实习教学实验教学
- 开发实验课程与教学:教师教育改革的新路向被引量：23
- 2009年
- 不断深化的教师教育改革与研究,凸显出开发实验课程与教学的新路向。在教师教育领域开发实验课程与教学,有着教学职业属性的专业定位、教师知识结构的类型进化以及实验教学传统的弘扬创新等深层动因,基于这些因素的考虑,未来有望孕育起基于实验教学的教师教育新课程体系。
- 黄甫全
- 关键词：教师教育教学专业化实验课程实验教学
- 道德行为与发展双面理论的原理、方法与启示被引量：1
- 2012年
- 德国道德心理学家乔治.林德在继承科尔伯格道德认知发展理论的基础上,建立了＂道德行为与发展双面理论＂。这种理论坚持,道德包括情感和认知两个方面,二者存在着复杂关系;开发应用了可同时测量道德认知和道德情感的＂道德判断测验＂,将道德发展理论向前推进了一步。
- 潘蕾琼黄甫全
- 关键词：道德认知道德情感
- 观察学习的人文价值与校本文科课程开发被引量：6
- 2011年
- 随着课程改革实施的逐步深化,校本文科课程开发已经引起人们的重视,并在人文价值引领下,开始探寻与建构适宜性的学习理论基础。观察学习与文科课程,具有人文价值取向的同一性,因而观察学习理论可以成为校本文科课程开发的主要理论基础。分析表明,观察学习理论的"以人为本"的主体原理、"观察-习得-表现"的模仿原理、"注意-保持-动作再现-动机"的过程原理和"三元交互决定"的互动原理,可从课程目标制定、课程资源开发、学习方式创新、教育环境优化等环节为校本文科课程开发提供新的思路与途径。
- 张三花黄甫全
- 关键词：人文价值
- 儿童作为研究者:一种新兴的研究取向被引量：11
- 2012年
- 伴随着当代人类的赋权解放和儿童权利运动,新兴儿童观及新童年社会学孕育起了"儿童作为研究者"的新的研究取向。它承认儿童作为积极的社会角色,认可儿童在研究中的参与、合作乃至领导地位,以儿童的个体生活及广泛的社会生活为研究内容,采用儿童适宜性的研究方法,旨在凭借知识的社会建构而实现儿童解放;它呼吁重建儿童主体的研究观念,确立双重的研究关系,获取多方面的外部支持,探索情境化的操作模式,考量儿童适切性的研究伦理。
- 席小莉黄甫全
- 关键词：赋权
- 论院校协作的历史沿革、基本原理和主要模式被引量：9
- 2010年
- 院校协作,是大学教育院系与中小学幼儿园以合作方式开展各种教育及其研究活动的一种理论与实践,在其历史发展过程中依次经历了孕育、成型及繁荣三个阶段,建构了"组织说""机会说"与"交往哲学说"三大原理,形成了"实验学校"、"专业发展学校"以及"双师制"三种模式。
- 黄甫全方佳
- 关键词：院校协作历史沿革COOPERATIONINSTITUTIONHISTORICAL双师制
- 中小学班级管理的方法创新——基于2001—2010年《班主任》杂志的文献分析
- 2011年
- 编者按：本文作者通过对《班主任》杂志2001--2010年十年中所发表文章进行深入、细致的梳理、分析和研究撰写出此文。这篇文章无论对以中小学教师为服务时象的本刊，还是对广大的中小学教师本身，都是荚大的鼓舞。中小学教师从事的虽然是实践性工作，但是我们的创新实践，我们积累起来的实践性知识，同时也深深地影响并推动着教育科学的发展和建设。我们每一位班主任既是班级管理的实践者，同时也是中小学班级管理理论的奠基者。本刊特发此文，与广大班主任共享。
- 卢婷婷曾文婕
- 关键词：中小学教师班级管理实践性知识
- 学习文化研究:价值、进展与走向被引量：10
- 2010年
- 学习文化研究,即运用文化学的理论与方法将学习确证为一种特殊文化本体并探讨学习现象或学习问题的新兴范式。它不仅在理论层面为学习研究拓展了视野及研究范式,且在实践层面有助于诠释学习场域中呈现的问题。目前国内关于学习文化研究的内容主要涉及学习文化的意涵、传统文化与学习、技术文化与学习、社会文化与学习、多元文化与学习以及环境与学习等六个方面。今后学习文化研究尚需厘清学习文化的基本概念、集中和深化研究主题、建立研究对象分析框架以及丰富学习研究的方法、整合多种研究范式。
- 张三花黄甫全
- 关键词：文化学习文化
- 西方研究性学习研究的新进展及其启示被引量：12
- 2010年
- 源自西方的研究性学习在我国教育实践中的飞速发展需要理论研究予以关照,恰逢此时,汲取着时代内涵的西方研究性学习研究已经发展起了评估有效性的总结性评价研究、描述过程与分析困难的形成性研究以及探索优化策略的前瞻性研究的问题域,并形成了多种研究方法并存的多元化研究格局。这些丰富经验对我国的研究性学习及其研究发展具有积极的借鉴与参考价值。
- 左璜
- 关键词：研究性学习
- 高校混合式学习网络课程的创新与开发——以《小学教育学》网络课程建设为例被引量：16
- 2013年
- 混合学习是将e-Learning与课堂面对面教学融会在一起的整合式学习。在高校教育教学改革中,混合学习的研究与开发日益成为一个新的方向。混合学习包涵着学习对象、学习环境、学习方式和学习评价的混合。该文通过高校教师教育类专业主干课程《小学教育学》网络课程建设与应用探索,认为混合学习式网络课程在研制上需要遵循"内容导向性""活动多样性"和"要素整合性"的创新原则,在教学设计上应该包括"课程内容的分类组织""学习资源的精心选择""教学活动的灵活组织""教学评价的多样开发""教学互动的多层建构"和"教学管理的人性设计"等,在模块结构上可以建设为"课程内容""教学活动""学习资源""教学评价""教学互动"和"教学管理"等模块。
- 黄甫全曾文婕孙福海尹睿
- 关键词：课堂教学网络课程
